浙江省金华市云富高级中学高中生物第六章第13课时生态系统的营养结构校本作业必修3.docVIP

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生态系统的养分结构

例1下列表述中，属于生态系统的是()

A．生活在人大肠内的生物B．某一池塘中的全部鱼类

C．肺炎患者肺部的肺炎双球菌D．一根枯木及枯木上全部的生物

例2在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述正确的是()

①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群

③它们中的全部动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者

A．①②B．③④ C．②③D．①④

生态系统成分的相识误区和特例

误区

特例

细菌都是分解者

光合细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特别的消费者

动物都是消费者

秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者

生产者都是绿色植物

蓝细菌、硝化细菌等自养型原核生物也是生产者，应当说生产者主要指绿色植物

植物都是生产者

菟丝子营寄生生活，属于消费者

二、食物链、养分级和生物放大

例3对“三叶草→蜗牛→鸫→雀鹰”这条食物链的叙述，正确的是()

A．该食物链属于腐食食物链

B．蜗牛属于二级消费者

C．三叶草中化学杀虫剂的含量最高

D．大量捕获雀鹰，会导致蜗牛数量削减

例4(2014·浙江学业水平考试)下列各项中，能通过食物链传递引起生物放大现象的是()

A．DDT污染 B．大气中SO2污染

C．噪声污染 D．大气中氟利昂污染

例5(2024·浙江11月学考)下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是()

A．食物网中的植食动物属于不同的养分级

B．陆地生态系统中通常以捕食食物链为主

C．捕食食物链由生产者、消费者和分解者组成

D．难降解的有害物质会沿着食物链转移和富集

例6(2024·孝义模拟)如图所示为某生态系统的食物网，下列相关叙述正确的是()

A．图中全部生物对应种群的集合，称为该生态系统的群落

B．食草昆虫的锐减对该生态系统的稳定性没有影响

C．该生态系统中共有10条食物链，其中狐处于两条食物链中

D．该食物网中，具有捕食和竞争关系的不仅仅是青蛙和蜘蛛

方法技巧“找岔相加法”计算食物链的条数

(1)原理：找出食物网中同时被两种或两种以上生物捕食的被捕食者，并在所找到的被捕食者后面写上捕食它的生物种类数(生产者后面干脆写出它的捕食者数，其他养分级的生物则减去1)，然后把各种数字相加所得的总和即为该食物网中食物链的条数。在较为困难的食物网中，某生物可以捕食两种生物，但同时也可被另两种生物捕食，这就相当于一个分岔被用了两次，所以在该生物后面要标注“＋1×2”，依此类推。

(2)示例：如图所示，食物网中的食物链条数为1＋4＋1＋1＋1×2＝9(条)。

例7在草原生态系统中生活着多种动植物，其中由部分生物组成的食物关系如图所示，请据图回答下列问题：

(1)依据生态系统的组成成分来划分，________属于生产者，蚯蚓属于________。

(2)图中共有________条食物链，其中鹰占有第________养分级。

(3)若某种缘由导致兔子全部死亡，则蚯蚓的数量将会如何变更？________，

缘由是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)上述生物包括生产者、消费者和分解者，能否说上述生物共同组成一个群落，为什么？

________________________________________________________________________。

方法技巧食物链(网)中各养分级生物数量变动的影响

(1)处于食物链中第一养分级的生物削减的状况：若第一养分级的生物数量削减，则会导致其他养分级的生物数量都削减，即出现连锁反应，因为第一养分级的生物是其他生物干脆或间接的食物来源。

(2)“天敌”削减的状况：若“天敌”削减，则被捕食者数量增加，但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度会下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来的数量要增大。

(3)“中间”养分级生物削减的状况：如图所示食物网中，青蛙突然削减，则被它捕食的食草昆虫将增多，以它为食的蛇将削减，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟削减。但因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来维持其数量基本不变。

检测题

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