小学音乐_小学音乐 二年级 第四单元 小动物回家教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

鲁教版二年级

音乐下册

《小动物回家》教学设计

【教学目标】

1．通过学唱歌曲《小动物回家》和欣赏乐曲《天鹅》，学生体验不同音乐作品描绘的

不同动物形象，丰富学生的情感体验，培养学生良好的审美情趣。

2．引导学生通过不同力度和速度的体验，鼓励学生积极参与音乐表现，在活动中培养

学生良好的合作能力和创编能力。

3．学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。

【教学重难点】

1．唱会歌曲《小动物回家》。

2．能通过不同力度、速度，形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创编歌曲。

3.掌握XXX切分节奏和XX.附点节奏

【教学过程】

一、音乐教学常规——师生问好。

二、导入

1.听一听，辩一辩

师：老师得知大家都喜欢小动物。听，这是哪个小动物？

生听音乐，回答

生：小兔子

师：说说你是怎么听出来的？（通过速度、力度、音色的角度来说）你能模仿一下吗？

生1：速度很快。

生2：我觉得是小松鼠，速度也很快。

师：是从音乐的速度来说的。

生3：我觉得是大象，大象很重。

师：是从音乐的力度来说的。

生4：我觉得是乌龟，速度很忙。

【设计意图：学生通过聆听音乐小片段，结合已有的知识进行辨别是哪种小动物。教师

总结引导学生从音乐的速度、力度的音乐要素说出自己的判断依据。】

2.节奏训练

师：我也很喜欢乌龟，我还能用节奏来模仿它呢！你瞧

1）学生听，师来模仿

2）生和师一起拍节奏

3）出示节奏拍手读

4）动作模仿

【设计意图：运用学生喜欢模仿小动物的方式引出XXX切分节奏，进行节奏练习，

将歌曲难点有趣地解决，导入新歌《小动物回家》歌曲的聆听。】

三、学唱歌曲

1.聆听歌曲

①初听

师：同学们的音乐感受能力、表现能力太棒了！块坐直身体，仔细聆听，老师带来的这

首歌曲中都邀请了哪些小动物？

②二听

师：他们要去干什么？（生：回家）

这首歌曲的名字就叫做《小动物回家》。

师：你注意到小动物回家的方式都是怎样的？我们再来聆听一遍。

【设计意图：由于低年级学生有意注意力的时间较短，创设了让学生带着“歌曲中都邀

请了哪些小动物？”“你注意到小动物回家的方式都是怎样的？”等问题进行歌曲的聆听

体验活动。】

2.朗读歌词

师：告诉老师小动物回家的方式是怎样？

①第一遍我来问，你来答。（注意强调小乌龟回家）

②第二遍女孩问，男孩答（纠正出现问题的）

【设计意图：通过采用了师生配合、男女生配合问答式的方法朗读歌词，调动学生参与

活动的积极性，激发学生学习的兴趣。】

3.学唱歌曲

歌曲的学唱分为旋律学唱、歌曲学唱两个部分。

1）旋律河

师：小动物们用自己的方式往家走，途中遇到了一条旋律河，让我们来帮帮它们吧！跟

着老师一句一句地唱。

①分句教唱

②完整地用“lu”哼唱

师：接下来，我们用“lu”哼唱（教师纠正嘴型）

师：请同学们用弱的力度，随着老师的琴声完整地演唱旋律

【设计意图：创设小动物回家遇到“旋律河”的情景，进行旋律的学唱。主要采用分句

教唱，“lu”哼唱的方法，让学生熟悉掌握歌曲的旋律，培养学生良好的歌唱习惯。】

2）演唱歌曲

①小声唱：试试把歌词加入进来（同时师范唱）

②放声唱

③师生接龙

解决问题的方法：小乌龟虽然爬得速度比较慢，但它也很着急回家呢！哪个词语可以感

受呢？XX.【设计意图：在学会歌曲的基础上进行师生接龙唱，通过语言的讲解和聆听的

结合解决附点节奏】

【解决问题的方法：小乌龟虽然爬得速度比较慢，但它也很着急回家呢！哪个词语可以

感受呢？XX.】

3）完整唱随音乐一起唱。

四、处理歌曲

1.记号花园

师：瞧，它们又路过记号花园：跳音中速慢速弱

每个小动物都有自己喜欢的小花，同桌两个人快来选选看！

师：按照同学们的选择，我们随琴