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解读《赫尔墨斯和雕像者》公开课;单击此处添加目录标题
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单击此处添加目录标题;01;概述《赫尔墨斯和雕像者》的主要情节，包括赫尔墨斯化作凡人询问雕像价格等关键细节。;作者伊索及其寓言特色;对后世文学的影响;;02;赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、旅者和小偷之神，常以聪明狡猾的形象出现。在故事中，他化身为凡人，试图探究自己在人间的地位和价值。;雕像者角色定位及作用;故事情节发展脉络梳理;主题思想;03;故事中赫尔墨斯询问雕像价格，暴露出其虚荣心，过分看重自己在别人心中的地位。;;价值观引导;启示一;04;在《赫尔墨斯和雕像者》中，作者通过讽刺手法，以赫尔墨斯自命不凡、爱慕虚荣的性格特点为切入点，巧妙揭示了其背后的荒诞与可笑。;;对比手法突显主题思想;讽刺、夸张与对比的综合运用;05;;;;文化内涵差异;06;;;;;感谢观看;解读《赫尔墨斯和雕像者》公开课;目录;课程背景与作品介绍;概述《赫尔墨斯和雕像者》的主要情节，包括赫尔墨斯化作凡人询问雕像价格等关键细节。;作者伊索及其时代背景;;;故事情节梳理与角色分析;;雕像者在故事中扮演了一个重要的配角。他是一位雕刻家，以售卖雕像为生。他的出现为赫尔墨斯提供了一个询问自己雕像价格的机会，从而推动了情节的发展。;;;文本细读：语言鉴赏与写作技巧;伊索寓言通常以简短的故事情节，直接揭示道理，言简意赅。;通过比喻手法，将抽象的概念或道理具象化，便于读者理解。;词汇选择及句式结构分析;启发思维;跨文化对比：东西方寓言故事异同;;;;;思辨能力培养：从故事到现实生活;通过赫尔墨斯询问雕像价格的过程，引导学生思考人们对价值的认知和评判标准。;质疑与反思;联系现实生活，拓展故事内涵;激发学生兴趣与热情;课堂互动环节设计与实施建议;分组方式;让学生分别扮演赫尔墨斯、雕像者、旁白等角色，准备相应台词和表演。;辩论赛：探讨寓言故事中的道德观念;;THANKS
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