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小学科学44《热在金属中的传递》（教学设
计学年五年级科学下册同步备课
（教科版）
热在金属中的传递（教学设计）
导语：本次教学设计是为2022-2023学年五年级科学下册的同步备课，主题为
《热在金属中的传递》。本节课旨在通过实验和讨论，使学生了解热在金属中的传
递原理，并能应用所学知识解释相关现象。
一、教学目标：
1.知识与技能目标：
a.了解热在金属中的传递原理；
b.掌握热传导的定义和特点；
c.能通过实验观察和记录热传导现象；
d.能应用所学知识解释日常生活中的热传导现象。
2.情感与态度目标：
a.培养学生对科学探究的兴趣；
b.培养学生的实验观察和记录能力；
c.鼓励学生积极思考和提出问题。
3.过程与方法目标：
a.利用实验探究法引导学生学习；
b.结合观察、讨论和总结进行知识的归纳与拓展。
二、教学内容：
1.热传导的定义和特点；
2.热传导在金属中的传递；
3.热传导现象的观察和记录。
三、教学重点：
1.热传导的特点；
2.热在金属中的传递。
四、教学难点：
1.理解热传导现象的观察和记录；
2.运用所学知识解释相关现象。
五、教学过程设计：
1.导入（约5分钟）
a.引入问题：你们有没有观察到金属物体在不同部位的温度有所不同？这是
为什么呢？
b.呈现实例：展示一个金属棒，让学生观察金属棒的两端是否有温度差异。
c.激发兴趣：引发学生对热在金属中的传递的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（约10分钟）
a.通过图片和文字简单介绍热传导的定义和特点。
b.引导学生观察金属棒两端温度差异的现象，让学生思考这一现象和热传导
的关系。
3.实验探究（约20分钟）
a.材料准备：金属棒、手套、温度计、计时器。
b.实验步骤：
i.将金属棒一端放入加热器中，另一端固定在台面上。
ii.等待一段时间后，使用温度计测量金属棒两端的温度差异，并记录下来。
iii.反复进行实验，改变加热器加热时间或金属棒的材质，观察和记录温度
差异的变化。
c.引导学生观察实验现象，并根据实验结果总结金属中热的传递方式。
4.讨论与总结（约15分钟）
a.引导学生回答问题：为什么金属棒的两端温度会有差异？这是因为什么原
因？
b.引导学生总结热在金属中的传递方式和特点，并将其记录在黑板上。
c.结合学生实验结果，讨论热传导在不同金属材质中的差异。
5.拓展与应用（约10分钟）
a.给学生提供一些日常生活中的热传导现象，要求学生用所学知识进行解释。
b.鼓励学生积极思考和提出问题，发展他们的思维能力和创造力。
六、教学资源准备：
1.金属棒
2.加热器
3.手套
4.温度计
5.计时器
七、教学参考：
1.教科版五年级科学下册
2.实验视频和图片素材
八、教学评估与反思：
本节课的教学评估主要通过实际观察学生的参与度、讨论的质量和学生的作业
完成情况来评估。教师可以通过观察学生的实验操作情况，观察和评估学生的讨论
表现，并收集学生的作业来评估他们对知识的掌握程度。在反思中，教师可以根据
学生的表现调整教学策略，更好地提高教学效果。同时，教师还可以根据学生的问
题和讨论来进一步引导学生深入了解热传导的相关内容。
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