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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2023高中语文课堂教学评价细则方案

目录

2023高中语文课堂教学评价细则方案.

一、指导思想

5.坚持科学性

6.坚持全面性

7.坚持可行性

三、课堂教学评价标准

高中语文课堂教学评价参考标准

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一、指导思想

为全面推进素质教育，深入实施课程改革，充分体现课改理念，

我们在广泛借鉴先进地区研究成果的基础上，制定了高中语文课堂教

学评价方案。该方案以《课程标准》为依据，以改进语文课堂教学和

提高语文教学质量为目的，引导教师把握语文学科的性质和特点，遵

循语言习得规律，拓宽语文学习渠道，抓住语文教学核心，处理好工

具性与人文性的关系，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，

提升学生的语文素养。

二、基本理念和设计思路

1.“以学生的发展为本”

确定课堂教学评价指标体系，要从学生全面发展的需要出发，注

重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现

和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质

疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。

2.坚持评教与评学相结合

课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互

动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评教”，建立促进教

师不断提高的评价体系，这样才有利于大面积提高教学质量。“评学”，

建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一堂课

的教学效果。

3.开放性

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又

要关注课堂教学情况千变万化,尽可能的为不同条件的课堂教学留有

可变通的余地。提倡创新，鼓励个性化教学。

4.坚持导向性

通过评价标准的制定和评价结果的运用，使被评价者向标准靠拢，

积极进行课堂教学改革，提高课堂教学效率和质量，以适应时代发展

的需要，符合素质教育要求。

5.坚持科学性

评价标准既要反映教育教学的一般规律，又要反映语文课堂教学

的规律、特点以及当前语文教改的趋势，突出语文课堂教学的本质特

征。

6.坚持全面性

评价标准的制定要全面反映课堂教学的本质，从教与学的主体上

来说，既反映施教者─教师的教学行为，又反映学习主体─学生的参

与情况和学习效果。

7.坚持可行性

评价指标简单明了，本色实用，可操作性强。各要素含义独立不

重复，评分简单，易于操作。

三、课堂教学评价标准

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

高中语文课堂教学评价参考标准

时间：科目：语文年级：授课人：评委：

要