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(2024版)
选填题探析八基因的本质和表达
【考情分析】
1.考查题型:该部分内容的考查多以选择题形式呈现。
2.考查趋势:命题趋势多为遗传物质的实验探究、遗传信息传递过程的实例分析与实验探究。
考点1主要遗传物质
【知识归纳】
1.归纳遗传物质探索历程的“两次标记”和“三个结论”
(1)噬菌体侵染细菌实验中的两次标记的目的不同
第一次
标记
分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌,目的是获得带有标记的大肠杆菌
第二次
标记
分别用含35S和32P的大肠杆菌培养噬菌体,目的是使噬菌体带上放射性标记
(2)遗传物质发现的三个实验结论
2.明确噬菌体侵染细菌实验放射性分布误差产生的原因
3.“遗传物质”探索的四种方法
【特别提醒】
准确理解DNA是主要的遗传物质
①“DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的结论,而不是由“肺炎链球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”这两个实验得出的。
②对于整个生物界而言,生物的遗传物质是核酸,其中绝大多数生物的遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA,所以说DNA是主要的遗传物质。
4.DNA的结构
(1)理清DNA结构的两种关系和两种化学键
数量
关系
每个DNA分子片段中,游离的磷酸基团有①?
A—T之间有两个氢键,G—C之间有三个氢键
脱氧核糖数=磷酸数=含氮碱基数
位置
关系
单链中相邻碱基:通过②连接?
互补链中相邻碱基:通过③相连?
化学键
氢键:连接互补链中相邻碱基的作用力
磷酸二酯键:连接单链中相邻④的化学键?
(2)双链DNA的碱基之间的关系
①双链DNA分子中常用公式:A=T、C=G、A+G=T+C=A+C=T+G。
②“单链中互补碱基和”占该链碱基数比例=“双链中互补碱基和”占双链总碱基数比例。
③某单链不互补碱基之和的比值与其互补链的该比值互为倒数。
【高考真题】
1.(2022·海南卷,T13)某团队从下表①~④实验组中选择两组,模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验,验证DNA是遗传物质。结果显示:第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中,第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别是()。
材料及标记
实验组
T2噬菌体
大肠杆菌
①
未标记
15N标记
②
32P标记
35S标记
③
3H标记
未标记
④
35S标记
未标记
A.①和④B.②和③
C.②和④ D.④和③
2.(2022·广东卷,T12)λ噬菌体的线性双链DNA两端各有一段单链序列。这种噬菌体在侵染大肠杆菌后其DNA会自连环化(如图),该线性分子两端能够相连的主要原因是()。
A.单链序列脱氧核苷酸数量相等
B.分子骨架同为脱氧核糖与磷酸
C.单链序列的碱基能够互补配对
D.自连环化后两条单链方向相同
【考向速清】
(1)(2022·河北卷,T8)肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验均采用了能区分DNA和蛋白质的技术。()
(2)(2022·浙江卷6月,T22)在“噬菌体侵染细菌的实验”中,搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来,离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌。()
(3)(2022·湖南卷,T2)T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA。()
(4)(2022·河北卷,T8)双螺旋模型的碱基互补配对原则解释了DNA分子具有稳定的直径。()
(5)(2022·广东卷,T5)沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式。()
(6)(2023·河北卷,T6)双螺旋DNA中互补配对的碱基所对应的核苷酸方向相反。()
【对点强化】
1.[考查肺炎链球菌的转化实验](2024·安徽合肥二模)在格里菲思实验的基础上,艾弗里向S型细菌的细胞提取物中分别加入不同的酶,再加入有R型活细菌的培养基中,一段时间后,检测细胞提取物的转化活性,结果如下表所示。下列有关叙述错误的是()。
加入的酶
RNA酶
蛋白酶
酯酶
DNA酶
转化活性
有
有
有
无
A.该实验应用了“加法原理”控制自变量,需要设置不加酶的对照组
B.实验结果说明很可能是DNA使R型细菌转化为S型细菌
C.为确认DNA是转化因子,需分析比较提取物与DNA的理化性质
D.R型细菌在转化为S型细菌的过程中发生了可遗传的变异
2.[考查噬菌体侵染细菌的实验](2024·浙江绍兴二模)将用荧光染料标记某种成分的T2噬菌体与大肠杆菌混合培养,定时取样、搅拌、离心,并检测沉淀物中的荧光强度,结果如图所示。下列叙述错误的是()。
A.上述实验可证明蛋白质不是噬菌体的遗传物质
B.实验中被荧光染料标记的T2噬
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