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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

高等教育心理学伍新春主编1998高等教育出版社

随着改革开放的深化和社会发展的需要，

心理学己为越来越多的人所了解和重视，并已渗透到我们每个人生活的方方面面。

例如，中国人爱面子的特点是否影响到你的人际交往

2计划生育政策的实施是怎样影响到人们对于女的教养态度的在现代市场经济的环

境条件下，无处不在的广告是怎样影响到你的消费行为的对于刚刚跨入高校教师行

列的大学青年教师而言，心理学与你们所要从事的教育教学工作，关系更加密切。

心理学知识将有助于你们促进学生知识的掌握、技能的形成、策略的运用和能力的

培养，井在促使学生发展良好的自我意识、形成高尚的道德品质、建立良好的人际

关系和维护身心健康等方面发挥积极作用。在这一编中，我们将首先介绍心理学的

研究对象及其发展历程，

然后讨论教育心理学的学科性质及高等教育心理学的内容体系与研究方法，

最后介绍高校教师的社会角色、能力素质和威信形成等问题，以使大家对心理学和

高等教育心理学有一个概要的了解，对教师职业的心理特点有一明确认识。

第一章心理学概论

心理学是研究心理现象及其规律的科学。它既研究动物的心理，也研究人的心理，

而以人的心理现象为主要的研究对象。在这一章里，我们就来探讨心理学的研究对

象，并介绍心理学的研究历史与发展现状。第一节人类心理现象

人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的一种现象，思格斯曾把它誉为“地球上的

最美的花朵”。人眼可以看到五彩织纷的世界，人耳可以聆听优美动人的乐曲，人

脑可以贮存异常丰富的知识，事过境迁而记忆犹存。人有堪称“万事之灵”的智慧，

能运用自己的思维去探索自然和社会生活中的各种奥秘。

人还有七情六欲，能通过活动去满足自己的各种需要，’并在周围环境中留下自己

意志的印迹。总之，人类关于自然和社会方面的各种知识，在认识世界、改造世界

方面所取得的一切成就，都是与人的心理的存在和发展分不开的。

一、个体心理系统

个体心理是指个人所具有或在个人身上所发生的心理现象。现代心理学倾向于把个

体心理现象看成是一个异常复杂的系统。

概括起来，个体心理可以分成心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面

。一心理动力

心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主

要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，精神的还是肉体的，都是在某种内部动

力的推动下进行的。这种推动人进行活动，并使活动朝向某一目标的内部动力，就

是人的活动的动机。例如，一个人希望成为科学家，并以自己的努力为祖国的科学

事业作出贡献，这种内部动力会成为推动他学习和工作的动机；

一个人希望得到团体承认，并在团体中享有一定的地位，这种内部动力会成为推动

他处理各种人际关系的动机。正是因为动机的作用，才使得个体产生行为，促使个

体的行为指向一定的对象，并不断调节行为的强度、持续时间和方向，使个体在行

为中达到预定的目标。

动机的基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种失衡状态。

它是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。人有生理的需要，如饥择食

、褐择饮等；也有社会的需要，如劳动的需要、人际交往的需要、成就的需要、自

尊的需要等。人有物质的需要，如食物、衣着、住房、交通工具等：也有精神的需

要，如认识世界的需要、审美享受的需要等。兴趣是一种对事物进行深入认知的需

要，是需要的具体体现。世界观则对人的需要进行调节和控制，并由此确定个体对

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

客观世界的总体看法与基