数字教室创新教学应用研究课题实施方案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《数字教室创新教学应用研究》课题实施方案

一、课题的提出

优课数字教室自2010年3月开始在我校应用以来，得到了教师和学生的积

极肯定和广泛认可。目前的相关研究与实验也表明，数字教室在中国基础教育系

统中具有极强的适用性，应用前景非常广泛。由于决定一种新的教育媒体与技术

在课堂应用中是否成功的因素不仅仅是媒体与技术本身，更重要的是将这种媒体

与技术整合在教学设计与教学资源当中，成为建构教学环境和情境必不可少的要

素。因此，我们申报开展这方面的研究，研究数字教室支持下的针对不同教学群

体、不同学科的教学设计、教学资源、课堂文化的构建模式。

从文献调研中可以看到，发达国家在教育信息化方面起步较早，尤其在欧美

国家电子白板已经普及。例如在英国，课堂教学中电子白板已经取代黑板，数字

化教学设备如此普及的原因在于教材早已数字化。目前虽然数字教室硬件建设在

我国方兴未艾，软件和资源建设也比较丰富，但存在的问题是资源分散，未整合

成为统一的教学资源库，且在资源运用和教学法方面也缺少对教师的支持，在课

堂教学中我们看到更多的是硬件、软件没有充分发挥价值，课程资源多以教学的

辅助内容出现，绝大多数是信息展示，用来应付检查的公开课之用。虽然各级教

育部门也对一线教师提供了信息技术与课程整合的培训，然而这些培训多为“一

对多”的集中式培训，未能了解教师的实际需求，很多培训都流于形式，无法真

正解决教师面临的各种问题。基于目前数字教室中硬件先进，相应的教学软件及

资源、教学模式等方面跟进相对缓慢的现状，本课题主要侧重在数字教室的创新

应用研究。即研究在基于交互式电子白板为标志的数字教室中，软件、资源和课

程整合的过程、模式和方法，为数字教室在教育应用中的理论和实践应用提供借

鉴。

目前国内对于数字教室的教学应用研究还是空白，特别是对于软件资源库的

建设，基于数字教室的教学设计与教学模式，针对不同学习群体的数字教室应用

的研究还相对不够充分。我们认为通过本研究可以填补这项空白，可以为正在和

准备将数字教室引入学校的同行，在充分发挥新技术的教育优势，突破传统教学

模式进行教学创新，满足教育需求、提高教学质量等方面提供经验依据、实现资

源和实践指导。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

二、研究目标

本选题将在数字教室环境下重构课堂教学作为研究的对象。在这里，重构的

概念包括三个层次：课堂教学设计的重构、课堂教学资源的重构以及课堂文化的

重构。研究旨在探索在数字教室的教学环境中，如何发挥新技术的独特性与优势，

根据不同学习群体与学习科目的共性和特点，在教学设计、教学资源、课堂文化

方面重新整合与建构的方式。这种重构之所以重要，是因为任何新媒体、新技术

都有其独特优势，如果不依据这种独特性而重新建构课堂教学，就无法探究新媒

体、新技术在教育领域的不可替代性，也就无法从本质上体现媒体与技术的教育

教学应用价值。因此，本研究的目标就在于探究数字教室环境下重构课堂教学方

式与方法。

三、研究内容

本课题的研究内容：

1、在数字教室环境下开展教学的有效性研究。研究利用数字教室如何提高

课堂教学的有效性，以及寻找限制数字教室有效性发挥的因素。

2、研究数字教室的常态化应用与常态化管理。在班级装备数字教室的环境，

如何利用其进行常态化的教学以及对数字教室进行常态化的管理。

3、研究在数字教