六年级上册英语苏教版单元测验.docxVIP

小学六年级上册英语苏教版单元测验

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的食物和时间相关的词汇，如breakfast,lunch,dinner,rice,noodles等。

2.学生能够运用所学的句子结构Itstimetodosth.和Ilike/dontlike表达自己的饮食时间和喜好。

3.学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高实际运用英语的能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握日常饮食的词汇，如breakfast,lunch,dinner,rice,noodles等。

难点：运用句子结构Itstimetodosth.和Ilike/dontlike表达饮食时间和喜好。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。

学具：课本、练习册、录音机、磁带等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们最喜欢的食物。

2.引入（10分钟）

教师向学生展示一些食物图片，如rice,noodles,vegetables,fruits等，并引导学生用英语说出这些食物的名字。

3.呈现（15分钟）

教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括食物和时间相关的词汇，以及句子结构Itstimetodosth.和Ilike/dontlike。同时，教师引导学生跟读并模仿。

4.练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的句子结构互相询问和描述饮食喜好。然后，教师选取几个小组进行汇报，其他学生进行评价。

5.巩固（5分钟）

教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，并模仿发音。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的主要词汇和句子结构，如breakfast,lunch,dinner,rice,noodles等，以及Itstimetodosth.和Ilike/dontlike。

七、作业设计

1.抄写本节课的生词和句子，并翻译成中文。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.词汇教学：本节课涉及日常饮食的词汇，如breakfast,lunch,dinner,rice,noodles等。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习这些词汇，学生能够更好地描述自己的饮食。

二、教学难点与重点细节解析

1.句子结构运用：句子结构Itstimetodosth.和Ilike/dontlike的运用是本节课的重点，也是难点。学生需要理解这两个句子的结构，并能够灵活运用到实际交流中，表达自己的饮食时间和喜好。

2.词汇掌握：学生需要掌握本节课涉及的食物和时间相关的词汇，如breakfast,lunch,dinner,rice,noodles等。这些词汇是学生进行交流的基础，对于这些词汇的掌握程度将直接影响到学生的语言表达能力的提高。

三、教学过程细节解析

1.热身环节：教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们最喜欢的食物。这个环节的目的是让学生逐渐进入英语学习的状态，同时激活学生的语言知识。

3.呈现环节：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括食物和时间相关的词汇，以及句子结构Itstimetodosth.和Ilike/dontlike。同时，教师引导学生跟读并模仿。这个环节的目的是让学生接触和理解新的语言知识。

4.练习环节：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的句子结构互相询问和描述饮食喜好。然后，教师选取几个小组进行汇报，其他学生进行评价。这个环节的目的是让学生通过实践来巩固所学的语言知识。

5.巩固环节：教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，并模仿发音。这个环节的目的是帮助学生提高听力和发音能力，加深对语言知识的理解和记忆。

四、板书设计细节解析

板书设计主要包括本节课的主要词汇和句子结构，如breakfast,lunch,dinner,rice,noodles等，以及Itstimetodosth.和Ilike/dontlike。板书的目的是为学生提供一个清晰的视觉辅助，帮助学生更好地记忆和理解所学知识。

五、作业设计细节解析

1.抄写生词和句子：学生通过抄写生词和句子，加深对词汇和句子结构的理解和记忆。

六、课后反思及拓展延伸细节解析

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、生动的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间