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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
高中物理+必修一+教师用书检测题
1、从教学活动的角度讲，高中物理中的科学探究不全是实验探究，
这点必须强调，通过自己的探索，变___________
2、教科书中的“实验”栏目，也是要求学生自己动手做的，但多是
定性的实验，可以做___________
3、物理学是一门成熟的精密学科，___________，逻辑关系构成
了它的理论结构，两者缺一不可。
4、《课程标准》与原来的《教学大纲》的重要区别，是与《基础教育
课程改革纲要（试行）》的要求相一致，既明确提出了三维课程目标。
___________是跟知识与技能同等重要的目标。
5、“三维”课程目标是___________和___________所要求的，是
这次课程改革的精髓。无论教科书编者还是教师，学生都要在落实“三
维”课程目标上面下功夫，这是必须付出的代价。
6、为实现物理课程的三维目标，教学方式必须是多样化的。在学生
自主学习的基础上，___________讨论式的教学就是可以采用的一种
方式。
7、高中物理学习应该“重视实验，勤于思考”和“经历过程，体验
方法”都是重要的，但对于刚开始高中物理学习的学生来说，能够结
合各个学习环节提出一些要求更是重要的。
8、___________是物理学的基础，也是物理学及其他科学研究的典范。
9、是本书的重要组成部分，强调的是科学技术与社会
的关系。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
10、要提高解决问题的能力，需要形成科学的思路和掌握基本的方法。
科学思路和基本方法的掌握是不可能通过灌输达成的，需要
___________
11、教师可以将演示实验与学生验证性实验相结合，也可以通过学生
___________、___________得出结论等多种教学方式进行教学。
12、重力知识是力学学习的起点和基础，对初、高中力学知识有着承
上启下的作用
13、教科书中的“思考与讨论”教学上应该好好利用。因为这个内容
不仅起到了___________的作用，而且对___________大有益处。
14、教科书对静摩擦的要求不高，不仅不讲静摩擦力，也不要求用公
式计算___________
15、力的语言知识物体间相互作用的一种描述，但它不是相互作用的
唯一描述。我们还可以用以___________和___________为基本物理量
的另一种语言来描述物质的运动及其相互作用。
16、对“实验”栏目中的“探究作用力与反作用力的关系”，建议安
排为___________实验。
17、物理学是一门自然科学、社会科学、人文科学和___________紧
密结合的综合性学科。
18、一门学科的出发点，或它的第一条命题，只是不是空洞的抽象同
一，它就必定同时包含两个以上的概念，这些概念如果不能借用其他
学科的内容的话，就是___________定义的概念。
19、从力学发展的历史看，牛顿运动定律是在静力学和动力学方面已
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
有的基础上，首先引入物体之间相互作用___________的概念。
20、课程目标是面向全体学生的，但是可见的目标成果往往只能在
___________身上体现。
二、判断题
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