冰灯艺术展北师大版.docxVIP

冰灯艺术展北师大版

一、教学内容

本节课以北师大版初中美术教材第10课《冰灯艺术展》为例，主要介绍冰灯艺术的历史、种类和制作方法。通过欣赏各种冰灯作品，让学生了解冰灯艺术的特点，培养学生的审美能力和创新精神。

二、教学目标

1.让学生了解冰灯艺术的历史、种类和制作方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生独立思考、创新设计和团队协作的能力。

3.引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：了解冰灯艺术的历史、种类和制作方法。

难点：创新设计冰灯作品，运用到实际生活中。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：同上。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示冰灯艺术展的图片，引导学生关注冰灯艺术，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解冰灯艺术的历史、种类和制作方法，让学生了解冰灯艺术的发展和特点。

3.实践：学生分组讨论，创新设计冰灯作品，可以是实用性、观赏性或结合两者。

4.展示：每组学生展示自己的设计作品，其他学生和教师给予评价和建议。

六、板书设计

冰灯艺术

历史：历史悠久，源于我国北方

种类：冰灯、冰雕、冰灯秀等

制作方法：冰块雕刻、冰灯制作等

七、作业设计

1.请学生结合自己的生活，设计一款实用的冰灯作品，下节课进行展示。

2.学生回家后，调查当地冰灯艺术的发展状况，了解冰灯艺术在民间的应用，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本次课程学生对冰灯艺术有了更深入的了解，大部分学生能创新设计出实用性强的冰灯作品。但在实践过程中，部分学生对冰灯艺术的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：

引导学生关注其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，了解其历史、特点和制作方法，培养学生的审美能力和创新精神。同时，可以组织学生参观冰灯艺术展，感受冰灯艺术的魅力，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.冰灯艺术的历史：教学中详细介绍了冰灯艺术的历史，强调其源于我国北方，有着悠久的历史传统。

2.冰灯艺术的种类：介绍了冰灯、冰雕、冰灯秀等多种形式，让学生了解冰灯艺术的不同表现方式。

3.冰灯艺术的制作方法：详细讲解了冰块雕刻、冰灯制作等方法，使学生了解冰灯艺术的创作过程。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.创新设计冰灯作品：在实践环节，学生需要分组讨论，创新设计冰灯作品。教师在此过程中要引导学生思考如何将冰灯艺术运用到实际生活中，如结合环保、实用性和观赏性等进行设计。

2.冰灯艺术的制作方法：在讲解冰灯艺术的制作方法时，教师要重点关注学生的操作技能，如冰块雕刻技巧、冰灯制作技巧等。可以通过示范、演练等方式，让学生在实践中掌握这些技能。

3.了解冰灯艺术在民间的应用：学生在课后需要调查当地冰灯艺术的发展状况，了解冰灯艺术在民间的应用。教师在此过程中要引导学生关注冰灯艺术在民间习俗、节日庆典等方面的运用，以及其在当地经济发展和文化传承中的作用。

4.结合其他民间艺术形式：教师可以引导学生关注其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，了解其历史、特点和制作方法。通过对比分析，让学生认识到各种民间艺术形式的独特魅力和价值。

5.参观冰灯艺术展：教师可以组织学生参观冰灯艺术展，让学生亲身体验冰灯艺术的魅力，提高学生的实践能力。在此过程中，教师要引导学生关注展览中的优秀作品，学习其创作理念和技巧。

6.培养学生的审美能力和创新精神：教师在教学过程中要注重培养学生的审美能力和创新精神。可以通过欣赏优秀作品、分析作品特点、创作实践等方式，引导学生不断提高自己的审美水平和创作能力。

7.关注传统文化，增强民族自豪感：教师在教学中要强调冰灯艺术作为一种传统文化形式的重要性，引导学生关注和传承传统文化，增强学生的民族自豪感。

8.实践环节的展示和评价：在实践环节，教师要组织学生进行作品展示和评价。在此过程中，教师要关注学生的团队合作、沟通表达和批判性思维等能力，培养学生的综合素质。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解冰灯艺术的历史、种类和制作方法时，教师应采用生动、形象的语言，适时运用夸张、幽默等手法，以吸引学生的注意力。在实践环节，教师要鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，激发学生的创新精神。

2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，要留出时间让学生提问和讨论；在实践环节，要保证学生有足够的时间创新设计和制作作品。

3.课堂提问：教师要善于引导学生思考，通过提问激发学生的求知欲。可以设置开放性问题，让学生发表自己的看法和观点，促进课堂互动。

4.情景导入：教师可以利用多媒体展示冰灯艺术展的图片，引导学生关注冰灯艺术，激发学生的学习兴趣。同时，可以设置情境，让