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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

硬笔书法学习心得

硬笔书法学习心得（篇1）

今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到

自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学

工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。

一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度。

在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课

程改革实验教材小学写字（修订本）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养

成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，

逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，

培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强示范与指导。

在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、

最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力

强。依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写

字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直

观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律

美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同

作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验

证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书

写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利

于学生分析记忆字的书写特点。

三、增加情趣，养成良好习惯。

首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，

而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激

发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素

养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬

笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中

关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。

其次，注重培养学生的良好习惯。正确的写字姿势与规范的运笔方法是提高

学生写字技能的基本保证。练字初期，如果不注意学生的书写姿势与运笔方法是

否规范，而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐木之举。所以从学生一开始练字，

就注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿势，我们不是要

求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增强学生的

改错信心。在课堂上，我总是不厌其烦的提醒学生保持正确的书写姿势，有时是

语言的提示，告诉学生要做到”三个一”，有时我会走到学生那里用手摸一下他

的后背，学生就明白了，他会直起腰、。学生就在老师的语言与行为中不断的养

成自己的良好的书写姿势。

四、落实关键笔画找规律。

用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。

可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线本来是就是用来给字的笔画“定

位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔

画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培养写字

兴趣，并提高观察能力和