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;;01;;编写意图;认知水平;02;认识“咕、咚”等生字,会写“吓、怕”等生字,以及由这些生字组成的词语。;引导学生通过预习、自学等方式,初步了解课文内容和生字新词。;情感态度价值观目标;03;引导学生主动思考;通过模拟《咕咚》故事中的场景,让学生在身临其境的氛围中感受故事情节和角色情感。;合理分组,明确任务;04;;;;05;观察学生在课堂上的积极性、主动性,是否乐于参与讨论和回答问题。;通过课后与学生交流,了解他们对本堂课的感受、收获以及存在的困惑。;总结本堂课亮点与不足;THANKS
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