初中英语_Unit4 教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

教学设计

讲评内容：七年级英语Unit4测试试卷

讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。

2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。

3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。

讲评重点：释疑，点拨，总结规律。

讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。

讲评方法：讲评结合总结规律

本着“学为主体，教为主导”的教学理念，以下为本节课的设计思路。

本节课内容较多，为达到更好的教学效果，我对所有内容进行整合，打破常规顺序，

整体把握本节课。

1。首先，以问好，调动学生的学习兴趣，积极性。

2．出示教学目标，明确本节课“三维目标”，知识目标、能力目标、情感目标。

3．借助课件试卷分析，本套试卷主要考查Unit4所涉及的基本知识点，词汇短语，句

型等的运用。试题难度适中。总分100分，内容包括单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、

完成句子、补全对话、书面表达七部分。其中失分较多的是单项选择和完形填空。从做题情

况来看，能力型题目阅读理解和书面表达今后应进一步提高。成绩分析，我班人数50人，

最高分98，

优秀率为25%，及格率为82%，平均分为75.34分。

4.然后进入典型示例

Ineedtwo___tomakefruitsalad.

AspoonofhoneyBspoonsofhoneys

CspoonsofhoneyDspoonofhoneys

解析：spoon是可数名词，有复数形式，honey是不可数名词，没有复数形式。

5．精讲各个知识点用法，跟踪练习

6.完形填空做题方法：

通览全文，了解大意。

细读全文，先易后难。

复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅,连贯

7.为检测本节课的教学效果，设计了随堂达标题目。

8.作业设计：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

①改错。

②书面表达

假如你是Tom，你收到美国好友琳达(Linda)发来的电子邮件。她想让你教她做苹

果冰激凌。请给她回一封邮件。

原料三个苹果，一勺食糖和牛奶

方法

1．将苹果洗净，切碎；2．将苹果放入搅拌器；

3．倒入一些开水(boiledwater)和牛奶；，4．加入食糖；打开搅拌器；

5．倒入碗内冷却后放入冰箱(fridge)。

以上为我本节课的教学设计思路。

学情分析

本单元内容刚好紧扣学生学习实际，特别针对英语学习“困难户”，教会大家如何制作

各种美食。

学生通过试卷评价能找出不足，加以改正。

效果分析

通过当堂达标的检测情况可知，大多数同学对本节课内容掌握的较好，都已经掌握了动

副短语，各种动词的用法，包括制作食物的过程。突破重难点，达成度较高，课堂效果好。