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乡村小学科学课程实施现状及其对策研究——以衡阳市为例
摘要：科技是第一生产力,一个国家的国民科学素养如何，关键取决于小学科学课程实施的质量，但目前就乡村小学科学课程的实施情况来看并不乐观。本文主要从教师队伍、学校支持、实施效果三个方面来分析说明乡村小学科学课程实施现状，发现问题及其问题存在的原因，并提出相应的对策建议,具体包括加强教师培训,提高教师能力，学校加大投资力度,落实好相关工作，提高对科学学科重要性程度的认识,培养学生探究意识，同时完善好课程的实施过程及改善其实施效果等。旨在让广大教育工作者们了解到目前乡村小学科学课程实施的具体
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