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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
4.1《公民基本义务》教学设计
教学目标
1.了解公民基本义务的具体内容和要求，明确公民基本义务由宪法规定。
2.理解公民履行基本义务对个人、社会和国家的重要意义，体验履行基本义
务的光荣感。
3.树立积极履行法定义务的观念，自觉履行遵守宪法和法律、维护国家利益、
服兵役、纳税、劳动和受教育等法定义务。
重点难点
履行公民义务对社会进步和国家发展的重要意义。教师可以通过组织情景体
验、评析案例等活动帮助学生认识到履行法定义务对他人、社会和国家的价值；
还可以通过故事分享、观点辨析等方式引导学生在感悟和思考中增强对履行义务
的认同感和自豪感，树立义务观念，增强法治观念和责任意识。
教学过程
【新课导入】
作为公民，我们依法享有权利，也应当依法履行义务。如果忽视自己的义务，
缺乏对他人、社会与国家的担当，就要承担相应的法律责任。从今天开始，我们
一起探讨“公民义务”这一主题。
导入情境：
教师引导学生阅读教材第47页引言，思考如下问题，并组织学生讨论交流。
教师提问：
1.你知道自己应该履行哪些义务吗？（提示：教师可以让学生举例，帮助学
生概括义务名称。）
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
2.作为公民，如果没有义务观念，会有什么后果？（提示：教师可以从对个
人的影响、对社会的影响两个层面引导学生思考。）
根据学生回答，教师总结：
我们依法行使权利，享有合法的权利和自由，与之相伴随的，我们也应该履
行自己的法定义务。那么，我国公民必须履行哪些基本义务？权利与义务之间是
什么关系？如果拒绝履行法定义务，要承担怎样的后果？带着这些问题，我们开
始新课学习。
【新课学习】
一、遵守宪法和法律
（一）“公民义务面面观”分享活动
活动情境：
教师向学生展示教材第47页“运用你的经验”中的图文，请学生归纳每幅
图对应的领域，组织学生补充事例并进行交流。
教师提问：
1.图片中公民的行为体现了哪些公民应尽的义务？（提示：教师可以引导学
生对材料进行归纳，帮助学生提取文化教育、政治、军事、经济等关键词。）
2.请你列举体现公民义务的其他行为。（提示：教师让学生列举事例即可，
不必要求学生归纳分析事例属于哪个领域。）
3.你自己履行过哪些义务？（提示：教师帮助学生辨别自己的行为是否属于
履行义务，如果学生回答不出来，可以提醒学生从受教育、扶助父母等方面举例。）
学生分组交流后，教师总结：
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
图片中的场景和大家列举的事例，展现了公民在社会生活各个领域的行为，
这些行为都是公民在不同领域应尽的义务。我们不难发现，公民的义务体现在政
治、经济、文化、军事、教育等社会生活的方方面面，如果不履行这些义务，我
们的生活可能会陷入难以想象的境地。我们在依法享有权利的同时，也应依法履
行义务。法律赋予我们生存和发展的权利与自由，同样也规定了我们必须履行的
义务。
（二）保护文物古迹
活动情境：
教师以图文形式呈现教材第48页“相关链接”的内容，组织学生阅读文字
材料，评析图片中人物的做法，请学生分组归纳保护文物古迹的意义，以及怎样
规范自己
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