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小学科学玩泥巴说课（附反思板书）（课件）

玩泥巴，对于小学生来说，是一种独特的体验和探索世界的方式。作为小学科

学课的一部分，玩泥巴能够激发孩子们的好奇心，培养他们的动手能力和科学思维。

本文将介绍一堂小学科学课——玩泥巴，以及相应的反思板书和课件设计。

一、课程目标

通过玩泥巴的活动，本课程旨在帮助学生：

1.了解泥巴的成分和特性；

2.探索泥巴的变化过程；

3.培养动手能力和观察力；

4.激发探索世界的好奇心；

5.培养科学思维和科学方法。

二、教学准备

1.准备一定量的泥巴，可以是来自操场或公园的自然土壤；

2.准备水和容器；

3.准备一些小工具，如塑料刀、铲子等；

4.准备一些容器，如玻璃瓶、塑料杯等；

5.准备黑板、彩笔等教学工具。

三、教学过程

1.引入（5分钟）

老师可以展示一块泥巴，让学生观察其外观和触感。然后可以问学生几个问题，

如“大家都玩过泥巴吗？”、“泥巴是由什么组成的？”、“泥巴可以变成其他东西

吗？”等。通过这些问题，引发学生对泥巴的兴趣和思考。

2.实践活动（30分钟）

让学生分成小组，每个小组提供适量的泥巴、水和工具。让学生根据自己的想

法，自由地玩泥巴。鼓励学生观察泥巴的变化，并尝试制作出不同的形状和结构。

老师可以给予适当的引导，提醒学生观察泥巴的变化、触摸泥巴的质地变化等。

3.总结与讨论（20分钟）

让小组代表展示他们设计的泥巴作品，并请其他同学发表自己对作品的观察和

思考。引导学生总结泥巴的特性和变化过程，引发学生对泥巴的更深入的思考。

四、反思板书设计

为了让学生更好地理解和记忆所学内容，下面是一个简单的反思板书设计示例：

玩泥巴

-泥巴的成分和特性

土壤-、水分、有机物等

柔软-、粘性、可塑性

-泥巴的变化过程

干燥：-变硬、变脆

加-水：变软、变液体

其他变化-

-我们的观察和发现

泥巴可以制作成各种形状-

泥巴可以改变质地和状态-

五、课件设计

为了辅助教学，下面是一个简单的课件设计示例：

第一张：引入

-展示泥巴的图片或泥巴的实物图片

-引发学生思考的问题

第二张：泥巴的成分和特性

-展示泥巴的成分和特性的关键词和图示

第三张：泥巴的变化过程

-展示泥巴的变化过程的图片或动画

-简要描述每个变化过程的关键词

第四张：我们的观察和发现

-展示学生制作的泥巴作品图片

-简要描述学生的观察和发现

第五张：总结与讨论

-展示总结的关键词和图示

-引发学生的思考和讨论

六、教学反思

本次课程设计的目标是通过玩泥巴这一活动来培养学生的观察力和动手能力，

激发他们对科学的兴趣。通过实践活动和讨论，学生们确实对泥巴的特性和变化过

程有了更深入的了解。然而，部分学生在实践活动中犯了一些“误以为”，例如把泥

巴的形状变化错误地归结为“变魔术”等。在今后的教学中，应当注意引导学生运用

科学知识来解释观察到的现象，并引导他们用科学语言和表达方式来描述实验过程

和实验结果。

通过本次小学科学课——玩泥巴的设计与实施，学生们不仅在实践中学到了知

识，还培养了观察力、动手能力和科学思维。这样的教学活动将激发学生对科学的

热爱，同时也为他们打下了科学学习的基础。