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初中英语八年级上册“双减”作业设计案例

学段：八年级上

学科：英语

单元：八年级上册Module1HowtolearnEnglish

Unit2You.shouldsmileather.

1.作业设计的目标

a)知识目标：通过作业使学生能够掌握本节课词汇，根据

课文中的语境灵活运用本节课中的重点：词汇、提建议

的句型；学生感知并掌握四种语法时态。

b)能力目标：通过个性化的作业使学生逐步掌握高效的

英语学习方法，培养学生的听说读写技能，从英语学习

的四个技能出发，让孩子们的英语得到全方面的发展，

同时使他们学会思考，养成分析、归纳与总结的习惯；

通过分层次的作业设计，有效解决学生成绩两级分化

的问题，使优等生（A）能在完成作业的同时进一步提

升能力，使学困生（B）能够基本掌握本节课基础知识，

解决较普遍的问题;

c)情感态度与价值观目标：学生通过完成作业内容，不仅

能充实并掌握更多的英语学习方法，还能够帮助他人

就英语学习中所遇到的问题或困难提出适当的建议；

能够他人激发学生完成作业的同时，提高学生英语学

习兴趣，增强合作意识，

2.实施的过程与策略：

a)Wordfocus（词汇作业）：内容如下

1)学生结合书中的词汇，运用wordclouds记忆词汇

（如下图），增加背单词的趣味性。AB类学生都需

完成

2)完成20道单词小测试，小测试包括单选题、英译汉

/汉译英、意思配对等（如下图）；学生完成记忆词

汇后通过此项词汇测试检测自己的记忆情况，学生

检测单词记忆结果。AB类学生都需完成。

3)完成crossword（纵横填字游戏），学生需要通过

右侧的英语释义提示，完成左侧的纵横填字游戏；

学生已经有了一定的词汇量，可以理解英英释义，

用英文来理解英文，从而使学生们能够建立英英思

维。进一步加深对单词的理解和记忆。A类同学完

成。

b)Listeningandspeakingfocus(听说作业)：主要练

习学生的听说能力，增加学生英语输入和输出的机会。

为中考的听力做准备。内容如下：

1)学生需要听文章两遍。

2)边听边要进行影子跟读，具体做法：B类同学：听

音频，暂停，跟读；A类同学听音频，在音频朗诵者

停顿处直接重复跟读，不暂停。

3)四人一组，进行roleplay分角色英语表演，一人

扮演一个角色，进行英语课文表演；第二天课前展

示。

c)Readingfocus（阅读作业）：

1)在本节课上已经做了大量的阅读练习，通过听读练

习，学生已经对文章有所了解，学生需完成阅读记

录表（下图），基于文章内容表达观点和提出观点，

培养学生的批判性思维评价自我阅读过程和阅读效

果，让学生成为阅读的主体。

2)学生要将四种时态（一般现在时、一般过去时、一

般将来时、现在进行时）的语句从文章中用不同颜

色的荧光笔画出来，感受所有时态在文章中的表达

方法。并用每一种时态都造一个句子。

d)Writingfocus（写作作业）：写作作业作为拓展作业，

四天后上交即可。

1)每位同学找一个同伴，两个同学相互之间用英语提

问和回答有哪些英语学习上的问题，并在下图中做

好记录。问题要进行分类，从英语学习技能的四个

方面听说读写中展开，收集问题。(如下图)

2)在同伴的问题后写出建议：advice