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必修三 第15课 文化遗产:全人类共同的财富教学设计.pdfVIP

必修三 第15课 文化遗产:全人类共同的财富教学设计.pdf

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臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥

必修三第15课文化遗产:全人类共同的财富

第15课文化遗产:全人类共同的财富

课标要求

通过万里长城、故宫、京剧等,认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多

样性和创造性的重要意义。

教材分析

1“文化遗产的保护与利用”介绍了文化遗产的保护与利用的发展历程。

2“《世界遗产公约》”介绍了《世界遗产公约》制定的背景、世界遗产的标准及

类型。

3“各国的历史遗迹与文化遗产”介绍了世界各国著名的历史遗迹与文化遗产。

教学目标

1.了解文化遗产保护与利用的措施,分析文化遗产保护与利用的原因和历史意义。

2.知道《世界遗产公约》的基本内容,理解《世界遗产公约》的历史背景和历史

意义。

3.了解各国的历史遗迹和文化遗产的主要表现,认识各国历史遗迹和文化遗产的

历史意义。

教学重难点

本课重点:文化遗产保护的发展过程。

本课难点:保护文化遗产的意义。

教学过程

【导入新课】

教师出示“我在故宫修文物”剧照图

教师讲述:2016年一部文物修复类纪录片《我在故宫修文物》火遍全国。文物

是人类历史生活发展历程中所遗留下来的具有珍贵价值的文化遗产,是全人类的

共同财富。修复文物是保护文化遗产的一种方式。历史上还有哪些保护文化遗产

的措施?起到了怎样的作用?带着这些问题,让我们一起开启今天的课程。

(设计意图)通过时事导入,引起学生学习兴趣,提出问题,引发学生思考,从

而顺利过渡到本课教学内容。

【讲授新课】

一、文化遗产的保护与利用

1.原因

(1)文化遗产是全人类的共同财富。

(2)这些由各民族在数千年历史进程中创造的文化财富,一直受到严重威胁。

出示受损文化遗产图

臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥

教师讲述:文化遗产,包括物质文化遗产和非物质文化遗产,它们是全人类的共

同财富。这些由各民族在数千年历史进程中创造的文化财富,一直受到严重威胁。

如故宫的一些宫殿经过几百年的风雨腐蚀早已成了危房,乐山大佛受到风化、酸

雨侵蚀,还有古老的长城被中外游客肆意刻字损坏。针对如何保护文化遗产,各

国也采取了不少举措,留下了宝贵的经验。

2.世界各国历史上保护及研究文物的传统

(1)古代世界:在欧洲各国的皇室、贵族和教会中,收藏艺术珍品和宗教遗物

之风颇为盛行。

(2)古代中国:历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字

画、书籍等;针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学。

出示《兰亭集序》、《宣和画谱》图

教师讲述:世界各国历史上都有保护及研究文物的传统。在古代世界,收藏文物,

往往是从艺术珍品开始的,成为人们拥有财富与权力的体现。在欧洲各国的皇室、

贵族和教会中,收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。如公元前290年前后,

托勒密·索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博物园,其中的缪斯宫是专门收

藏文化珍品的。

中国历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等。

如唐太宗李世民酷爱收藏书画,尤其喜爱收藏王羲之的诗书字画,几乎到了痴迷

的程度,相传他最爱的《兰亭集序》被他埋入了昭陵陪葬。

宋徽宗不仅书画双绝,而且特别喜欢收藏。他在位期间,广收历代文物、书画、

青铜器和瓷器,并且根据他的这些藏品编写成了《宣和书谱》、《宣和书画》和

《宣和博古图》三本书。在书画当中,他尤其喜欢花鸟画,仅仅是一本《宣和画

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