人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：做更好的自己》优质课获奖教案_0.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《做更好的自己》教学设计

一、学习目标

知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的

自己。

情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完

善自我，做更好的自己。

二、重点难点

重点：做更好的自己有哪些要求及具体方法。

难点：运用所学知识解决学习、生活中的问题，做更好的自己。

三、教学方法

事例教学法、讨论探究法

四、环节设计

本节课主要通过五个环节来完成：创设情景，导入新课→自主预习，感受新

知→活动探究，合作交流→归纳总结，知识整合→例题精练，拓展延伸。

五、学情分析

七年级学生刚进入初中，正是认识自我的关键时期，自我意识开始增强，希

望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往

往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易

形成自负或自卑的不良心理。这个时候认清自己有利于学生更好的发展，希望通

过本节课能引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法，促进

学生做更好的自己。

六、教学过程

（一）创设情景，导入新课

林肯是美国历史上最著名的总统之一，由于他的外貌很丑陋，常常被政客所

讥笑。有一天，他的一位政敌遇他，开口骂道：“你长得太丑陋了，简直让人不

堪入目。”林肯微笑着对他说：“先生，你应该很荣幸，你将因为骂一位伟大的

人物而被认识。”

思考：如果林肯只把眼光注意在自己的外貌上，而不去发现自己的长处，他

能成为著名的美国总统吗？如果是你，你会接纳自己的缺陷吗？

出示课题及学习目标

(二)自主预习，感受新知

学生阅读课文，了解本节课的主要内容

知识模块一接纳与欣赏自己

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

（三）活动探究，合作交流

探究一：阅读教材P31运用你的经验谈一谈（观看视频）

(1)你怎么看待晓蓉的累？

(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如

何处理的？

答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接

纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。

(2)略。

德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格

完全相同的人。”

美国教育家、心理学家卡耐基告诉我们“你应庆幸自己是世上独一无二的，

应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，

你都得耕耘自己的园地；无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。”

这些话告诉我们什么道理呢？

我们要学会接纳与欣赏自己。

探究二：阅读教材P33探究与分享

(1)每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的

不完美，你可能回避、掩饰。

怎样接纳自己？

答案提示：①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳

自己的不完美；