2024年春季学期《得道多助，失道寡助》课件全新解析.pptxVIP

2024年春季学期《得道多助，失道寡助》课件全新解析汇报人：2024-11-14

目录CONTENTS课程背景与作者简介文本解读与赏析主题思想探讨与价值体现知识拓展与延伸阅读建议思考练习题设计与辅导策略课堂互动环节与氛围营造建议

01课程背景与作者简介

时代背景创作背景孟子在游历各国、宣扬儒家思想的过程中，深感统治者对于民心向背的重要性。因此，他通过《得道多助，失道寡助》一文，明确阐述了这一观点。战国时期，诸侯争霸，社会动荡不安，人民渴望和平与安定。孟子在此背景下提出“得道多助，失道寡助”的观点，旨在告诫统治者要行仁政、得民心。《得道多助，失道寡助》背景介绍

作者孟子及其思想简介思想主张孟子主张行仁政、重民本，认为统治者应以民为本，关注民生，实行仁政。他强调“性善论”，认为人性本善，通过后天修养可以发扬光大。孟子生平孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，是儒家思想的重要代表人物之一。他继承并发扬了孔子的思想，被誉为“亚圣”。

地位作用《得道多助，失道寡助》是孟子思想的重要体现，也是中学语文教材中必学的经典篇目之一。通过学习本文，学生可以深入了解孟子的思想主张和儒家文化的精髓。本文通过鲜明的对比和生动的例证，阐述了“得道多助，失道寡助”的道理。这对学生树立正确的人生观、价值观具有重要的启示作用，同时也有助于培养学生的思辨能力和文言文阅读能力。课文在教材中的地位与作用

02文本解读与赏析

通过音频或视频形式，展示《得道多助，失道寡助》的原文朗读，帮助学生感受文言文的韵味和节奏。原文朗读针对文言文中的生僻字、通假字、古今异义词等进行详细注释，帮助学生理解原文含义。注释解析指导学生正确划分句子成分和停顿，提高文言文阅读能力。句读划分原文朗读与注释解析

篇章结构分析文章的开头、中间和结尾部分，概括各部分的主要内容和作用，帮助学生掌握文章的整体框架。写作特点探讨文章所采用的论证方法、修辞手法等，揭示其独特的写作风格和表达技巧。逻辑思路梳理文章的论证逻辑和思路，引导学生理解作者的观点和立场。篇章结构与写作特点分析

关键句子赏析情感体会思想启示选取文中的关键句子进行深入剖析，挖掘其蕴含的哲理和思想内涵，帮助学生领悟文章主旨。引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，感受作者在文中表达的情感态度和价值观，增强学生的情感体验和共鸣。结合学生自身实际，探讨文章所传达的思想启示和现实意义，引导学生树立正确的价值观和人生观。关键句子赏析及情感体会

03主题思想探讨与价值体现

“得道”指符合国家道义、正义和民心，得到广泛支持和拥护的统治或行为方式。在文章中，它代表了正义、公正和顺应民意的力量。“失道”指违背国家道义、正义和民心，失去广泛支持和拥护的统治或行为方式。在文章中，它代表了邪恶、不公和违背民意的力量。“得道”与“失道”概念阐释

揭示“失道”的后果强调“得道”的重要性倡导正义与公正文章通过对比“得道”与“失道”的不同结果，阐述了符合国家道义、正义和民心的重要性，以及得到广泛支持和拥护对于统治或行为方式的必要性。文章指出，违背国家道义、正义和民心的统治或行为方式必将导致失败和孤立，警示人们要坚守正道，避免走向邪路。整篇文章贯穿着对正义与公正的倡导，呼吁人们要秉持正义之心，行公正之事，以赢得他人的尊重和信任。文章主题思想归纳总结

1234弘扬社会主义核心价值观促进社会和谐稳定提高个人道德修养警示领导干部廉洁奉公文章所倡导的“得道”理念与社会主义核心价值观中的公正、正义等观念相契合，有助于弘扬社会主义核心价值观，推动社会进步。通过学习文章，人们可以更加深刻地认识到个人道德修养的重要性，从而在日常生活中更加注重自己的言行举止，以符合社会道德标准。文章所揭示的“得道多助，失道寡助”的道理，有助于人们更加理性地看待社会问题，增强社会凝聚力和向心力，促进社会和谐稳定。对于领导干部而言，文章具有深刻的警示意义。它提醒领导干部要时刻保持清醒头脑，坚守廉洁奉公的底线，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。当代社会价值体现及启示意义

04知识拓展与延伸阅读建议

体现古代贤君以天下为己任，选贤与能的政治理念，与孟子所倡导的仁政思想相呼应。尧舜禅让的故事讲述商汤和周武王以正义之师推翻暴政，建立新朝的历史事件，体现“得道多助”的观点。汤武革命的故事分析秦朝因暴政失道而导致迅速灭亡的历史教训，与“失道寡助”形成鲜明对比。秦朝灭亡的教训相关历史故事链接分享010203

探讨生命与道义之间的取舍，体现孟子重视气节和操守的思想。《鱼我所欲也》阐述艰苦环境对个人成长的积极作用，以及安逸享乐可能带来的危害。《生于忧患，死于安乐》强调在富贵面前应保持清醒头脑，坚守道德原则，不被物质诱惑所动摇。《富贵不能淫》孟子其他名篇推荐阅读

历史学角度通过梳理中国历史发展脉络，探讨“得道多助，失道寡助”