五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步解析.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步解析

五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》表达了台湾人民热爱

祖国的深厚感情和强烈的民族精神。店铺在此整理了五年级语文上册

第二十三课《难忘的一课》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读

过程中有所收获!

五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》课文解析

《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了

抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台

湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参

观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情

和强烈的民族精神。

课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”

这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情

节，都表达了人物的思想。它既是文章的线索，又是情感的主线，集

中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。

选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精

神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系

时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学

的重点，又是教学的难点。

五年级语文上册第二十三课《难忘的一课》教材解析

一、对句子的理解

1、“我是中国人，我爱中国。”

这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师

在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真

也很吃力;他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非

常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢?这是日本侵

略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的

语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。但是不甘

被奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的语言文字。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

所以，台湾刚“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的

语言文字。

第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生

一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中

国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国

之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想

感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且

“大家朗读得更起劲了。”

第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地

说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略

者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使

中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普

通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自

豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思

想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者

孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学

校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，

所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意

啊”，这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。

2、“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感

情呢?”

这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中