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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《张掖二中校本课程开发与研究》研究报告

内容摘要：本课题研究始于2004年4月，《张掖二中校本课程

开发与研究》经过社申报和专家评审，确定和立项为甘肃省“十五”

规划重点课题.课题以选修课为核心、以课堂教学实践为主要形式努

力推进课程改革，提高教师的综合素质，促进学生的个性化和全面发

展。它不仅注重学科知识的拓展，而且还注重实验设计的开发与研究；

不仅注重理论探讨，而且致力于校本教材的编写与开发。在我校的课

程实践中，教师在开发选修课教材方面进行大量的实践探究尝试，在

专家的指导下分领域分阶段编写出了一系列符合高中学生特点的校

本课程教材和优秀教学设计，积累了丰富的选修课教学素材。同时，

提高了教师课程开发的能力、信息技术与学科教学的整合能力，促进

了教师的专业发展。

关键词：校本课程选修课校本教材学科综合实

践活动课

一、学校与校本课程开发的背景

我国基础教育课程正从原来单一的国家课程模式走向国家、地

方、学校三级课程模式。这一新的变化，使校本课程的开发成为21

世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。作为甘肃省“省级

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

示范性普通高中”的张掖市第二中学，以崭新的课程理念，充分发挥

当地人文资源优势，进行了校本课程的开发与实践。我们进行校本课

程开发主要出于以下三方面的考虑：

新课程背景下学校发展的需要1.

2001年7月，国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》

中，在课程管理一章指出，“学校在执行国家课程和地方课程的同时，

应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学

生的兴趣和需要，开发或选用本校的课程。”并在后来颁布的《义务

教育课程设置实施方案》中明确规定了国家课程的门类，总课时和课

时分配比例，同时又为地方课程和校本课程留出一定的课时，这些都

说明，新课程的实施过程，必须以学校课程作为国家课程、方课程的

完善延伸和补充，使课程更接近学校实际和学生实际，为学生的个性

发展提供新的教育内容和方法。

如何开发和实施校本课程，在《走进新课程》和《基础教育课程

改革解读》两本书中都提到：校本课程是对原来活动课、选修课的规

范和发展。有些活动课、选修课，兴趣小组活动，本身就体现了校本

课程的开发理念，是校本课程的表现形态，可以直接归到校本课程。

但原来那些随意性很强，无视社会发展的时代特点，特别是无视学生

兴趣爱好和发展需要的活动课、选修课还不能说是校本课程，一些校

本课程开发可以把原来的活动课、选修课作为基础，经过合理的论证

和设计，使之成为真正的校本课程。

学校是真正发现教育的地方，校本课程的开发在一定程度上自然

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

地反映了一所学校的办学特色、文化品质和人文精神；也自然地要反

映一所学校的传统和优势，因此说校本课程的开发也可以说是一所学

校的领导、教师、学生的智慧、精神的结晶，是一所学校的办学理念

和办学特色的表征，同时，专家们还号召和鼓励学校教师、学生家长、

社会专业人员积极投身到开发与实