分式加减法教学指导：2024年教案设计2篇.pptx

分式加减法教学指导：2024年教案设计;目录;01;分数表示整体与部分的关系，形如a/b（b≠0）的数称为分数。;其他学科的应用;掌握分式加减法的运算法则，能够熟练进行分式加减运算，并解决实际问题。;02;分式加减法的定义;示例演示与解题思路分析;解题思路分析

首先，找出两个分数分母的最小公倍数，作为通分后的共同分母。然后，根据分数的基本性质，将两个分数分别乘以适当的数，使它们的分母变为共同分母。接下来，按照同分母分数加减法的法则进行计算。最后，将计算结果化简为最简分数形式。;03;练习题选择;分组讨论与竞赛活动设计;04;;;05;;;感谢您的观看;分式加减法教学指导：2024年教案设计;未找到bdjson;课程引入;分数是表示整数部分以外数值的数，由分子和分母组成，表示形式为a/b（b不为0）。;分数和分式都是代数式的一种，都具有分子和分母。分数可以看作是分式的一种特殊情况，即分母为常数的分式。;分式加减法的实际意义;分式加减法的基本概念;;;同分母分式加法;异分母分式的加减法;通过求取分母的最小公倍数，将异分母转化为同分母，便于进行加减法运算。;首先观察异分母分式的分母，确定是否需要进行通分。;例题三;分式加减法的混合运算;在分式加减法的混合运算中，应先进行括号内的运算，再进行分式的加减运算。若遇到同级运算，可按照从左到右的顺序依次进行。;含有括号的混合运算;因式分解;分式加减法的应用问题;学会从文字叙述中识别出分式，理解其数学意义。;;物理中的分式;课堂练习与巩固;计算$frac{1}{2}+frac{1}{3}$，并将结果化简为最简分数形式。;;错题分析与订正;订正方法;课程总结与拓展;;解题思路;代数式的化简与求值;THANKS