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《课程与教学论》试卷及答案

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1．首次把课程开发视为一个特地的学术探讨领域，进而开启了

课程开发科学化历程的是（A）

A．博比特B．查特斯

C．哈里斯D．泰勒

2．理论性课程开发理论的代表人物是（C）

A．赫尔巴特B．布鲁纳

C．施瓦布D．杜威

3．“泰勒原理”的理论根底是（C）

A．活动分析B．解放爱好

C．八年探讨D．泰罗主义

4．提出“课程教学”概念的教化家是（C）

A．艾斯纳B．斯宾塞

C．韦迪D．布劳迪

5．以下属于学术中心课程代表的是（B）

A．罗杰斯B．布鲁纳

C．杜威D．克伯屈

6．美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（C）

A．目的分析B．工作分析

C．活动分析D．过程分析

7．第一次提出“教化教学的心理学化”思想的教化家是（D）

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A．夸美纽斯B．卢梭

C．赫尔巴特D．裴斯泰洛齐

8．评价在本质上是受“理论理性”所支配，它强调评价者与被

评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程

本身的价值，这是属于（D）

A．主体取向的评价

B．客体取向的评价

C．目的取向的评价

D．过程取向的评价

9．杜威提出实现课程与教学统一的详细途径是（D）

A．上课B．被动作业

C．训练D．主动作业

10．施瓦布主见课程审议的主体应当是（C）

A．课程专家

B．教材专家

C．课程集体

D．老师

11．在课程开发或课程施行完成之后所施行的评价，称为（B）

A．形成性评价

B．总结性评价

C．诊断性评价

D．游离性评价