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小学五年级人教版数学同步课程

一、教学内容

本节课为人教版小学五年级数学下册第六单元《分数的乘除法》第一课时。教材内容主要包括分数乘法的计算法则及应用。通过本节课的学习，让学生掌握分数乘法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解分数乘法的计算法则，并能够熟练进行计算。

2.学生能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：分数乘法的计算法则及应用。

难点：理解分数乘法的计算过程中，如何确定乘数和被乘数的分子和分母。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、分数乘法计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的3/4，请问小明和小红一共有多少苹果？”引发学生思考，进而引出本节课的主题——分数乘法。

2.自主学习：

学生通过观察教材例题，尝试独立解决问题，教师巡回指导，帮助学生理解分数乘法的计算法则。

3.合作交流：

4.讲解与演示：

教师通过讲解和演示，让学生深入理解分数乘法的计算过程，突破本节课的难点。

5.随堂练习：

学生独立完成教材中的练习题，教师及时批改，给予反馈，巩固所学知识。

6.课堂小结：

7.作业布置：

学生回家后，完成教材课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：分数乘法的计算法则

1.分子相乘的积做分子

2.分母相乘的积做分母

3.能约分的先约分

七、作业设计

(1)2/3×3/4

(2)5/6×4/5

(3)7/8×8/7

答案：

(1)2/3×3/4=6/12=1/2

(2)5/6×4/5=20/30=2/3

(3)7/8×8/7=56/56=1

2.题目：小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的3/4，请问小明和小红一共有多少苹果？

答案：小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的3/4，所以小明和小红一共有2/3+3/4=8/12+9/12=17/12的苹果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题的引入，让学生深入理解分数乘法的计算法则，并通过合作交流、讲解演示、随堂练习等环节，让学生熟练掌握分数乘法的计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

拓展延伸：引导学生思考分数乘法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等方面，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，可以布置一些类似的实际问题，让学生回家后独立解决，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课为人教版小学五年级数学下册第六单元《分数的乘除法》第一课时。教材内容主要包括分数乘法的计算法则及应用。通过本节课的学习，让学生掌握分数乘法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解分数乘法的计算法则，并能够熟练进行计算。

2.学生能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：分数乘法的计算法则及应用。

难点：理解分数乘法的计算过程中，如何确定乘数和被乘数的分子和分母。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、分数乘法计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的3/4，请问小明和小红一共有多少苹果？”引发学生思考，进而引出本节课的主题——分数乘法。

2.自主学习：

学生通过观察教材例题，尝试独立解决问题，教师巡回指导，帮助学生理解分数乘法的计算法则。

3.合作交流：

4.讲解与演示：

教师通过讲解和演示，让学生深入理解分数乘法的计算过程，突破本节课的难点。

（1）确定乘数和被乘数的分子和分母：在分数乘法中，乘数和被乘数的分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。例如，计算2/3×3/4时，先将2和3相乘，得到6，作为乘积的分子；将3和4相乘，得到12，作为乘积的分母。

（2）约分：在分数乘法中，如果乘积的分子和分母有公因数，可以先进行约分。例如，计算5/6×4/5时，先将5和4相乘，得到20，作为乘积的分子；将6和5相乘，得到30，作为乘积的分母。此时，20和30有公因数10，可以进行约分，得到最简分数2/3。

5.随堂练习：

学生独立完成教材中的练习题，教师及时批改，给予反馈，巩固所学知识。

6.课堂小结：

7.作业布置：

学生回家后，完成教材课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：分数乘法的计算法则

1.分子相乘的积做分子