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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教育心理学精彩试题及问题详解

《教育心理学》试卷

1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”

的心理学家是（）

Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅

２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老

师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始

认真听课了。老师采取的措施是（）

A正强化

B负强化

C惩罚

D消退

３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是

（）。

Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想

４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体

感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（）

A场独立型

B场依存型

C冲动型D沉思型

5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提

出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A皮亚杰B布鲁姆C朱志贤D柯尔伯格

6.（）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。

A桑代克B斯金纳C班杜拉D皮亚杰

7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）

A最鲜活的内容B最形象、生动的内容

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

C事例或案例D学科的基本概念与原理

8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任

务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是()

A能力高低B努力程度C任务难度D以上均不是

9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复

杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求

（）。

A高B低C一样D因个体的差异而不同

10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效

果，他应该再读（）

A2遍

B4遍

C6遍

D8遍

11、下列属于元认知的实例是（）

A学生考试后，能准确地预测自己的分数B学生在学习中能举一

反三

C学生能利用复述策略进行记忆D学生在阅读时，遇到难点立即

停下来思考或回到前面重新阅读

12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以

后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能

是（）

A专制型B民主型C放任型D无法确定

13、根据埃里克森的观点，1218岁时期发展的特定目标和任

务是()

A成为自主者的阶段B发展主动性的阶段

C变得勤奋的阶段D建立个人同一性的阶段。

14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否

成功掌握教学内容，而是在于他们（）

A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D