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人教版小学四年级语文教学案例研究

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文下册第五单元《长城和运河》。本课主要介绍了长城和运河的历史、地理、文化等方面的知识，通过阅读课文，使学生了解和感受到我国古代文明的博大精深，增强学生的民族自豪感。

二、教学目标

1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解长城和运河的基本情况，认识相关的生字词。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解长城和运河的基本情况，认识相关的生字词。

难点：理解课文中所表达的作者情感，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师通过展示长城和运河的图片，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生自由发言，谈谈自己对长城和运河的了解。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作探究（10分钟）

4.精讲点拨（10分钟）

教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点解析课文中所表达的作者情感，引导学生体会作者对祖国山河的热爱之情。

5.课堂练习（5分钟）

学生根据所学内容，完成课后练习题，检验学习效果。教师批改并给予评价。

6.情感升华（5分钟）

教师引导学生谈谈自己对长城和运河的认识，以及热爱家乡、热爱祖国的情感。

六、板书设计

板书设计如下：

长城和运河

历史地理文化

七、作业设计

1.请学生结合课文内容，谈谈自己对长城和运河的认识。

答案：长城是中国的象征，是古代劳动人民智慧的结晶。运河是世界上最长的人工河流，连接了南北，促进了经济发展。

2.请学生课后搜集有关长城和运河的资料，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对长城和运河的了解有了进一步的提高，但在情感升华方面还有待加强。下一步，我将注重培养学生的情感态度，使学生真正感受到祖国山河的美丽和伟大。

拓展延伸：

教师可以组织学生参观当地的文物古迹，如长城、运河等，让学生亲身体验古代文明的博大精深，进一步激发学生的爱国情怀。同时，可以开展相关的写作、绘画等活动，让学生发挥自己的特长，表达对家乡、对祖国的热爱之情。

重点和难点解析

一、教学内容的细节关注

1.课文的主题：《长城和运河》这篇课文主要介绍了长城和运河的历史、地理、文化等方面的知识，通过阅读课文，使学生了解和感受到我国古代文明的博大精深，增强学生的民族自豪感。

2.课文的结构：在教学过程中，教师需要关注课文的结构，包括课文的开头、中间和结尾部分。通过分析课文结构，教师可以更好地引导学生理解课文内容，感受作者的情感。

3.课文的生字词：在教学过程中，教师需要关注课文中出现的生字词，帮助学生正确认读和理解这些生字词。同时，教师可以结合生字词的教学，提高学生的词汇量。

二、教学难点的细节关注

1.学生的阅读理解能力：教师需要通过各种教学活动，如自主学习、合作探究等，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2.学生的口语表达能力：在教学过程中，教师需要给予学生足够的发言机会，鼓励学生表达自己的观点和感受。通过课堂讨论、小组交流等形式，提高学生的口语表达能力。

3.学生的情感态度：在本节课的教学中，教师需要引导学生正确理解和表达作者对祖国山河的热爱之情。通过情感升华环节，培养学生的爱国情怀。

三、教学重点的细节关注

1.朗读课文的指导：教师需要对学生进行朗读课文的指导，包括正确的发音、语调和节奏。通过反复练习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.生字词的教学：教师需要关注课文中出现的生字词，通过各种教学手段，如讲解、示范、练习等，帮助学生正确认读和理解这些生字词。

3.课文内容的理解：教师需要引导学生深入理解课文内容，通过讲解、讨论等形式，使学生了解长城和运河的基本情况。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调和节奏，使学生沉浸在浓厚的学习氛围中。对于关键信息和生字词，教师可以加重语气，以引起学生的注意。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以安排10分钟左右，合作探究环节可以安排10分钟左右，课堂练习环节可以安排5分钟左右。

3.课堂提问：教师应结合教学内容，设计富有