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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

复式条形统计图的教学反思（7篇）

《复式统计图》教学反思篇一

《复式统计图》教学反思

讲这节课时我依然从学生已有经验出发，在复习旧知的基础上进行教学，由于数学知识

系统性的特点，温故知新的方法针对这节课同样非常有效。上完这节课有以下几点感受比较

深刻：

1、温故知新让学生感觉新知不新。本节课从学生已有的知识经验出发，给合四年级学

过的单式折线统计图，说说折线统计图有什么特点，复式折线统计图的特点和它的类同。回

忆旧知，让学生在观察中发现问题，采取小组合作的形式让学生解决问题。这样学生感觉新

知不新了，难点学生自己主动突破。

2、观察比较的方法让学生发现问题。记得去年学生在四年级画统计图的时候，往往不

清楚用条形统计图还是用折线统计图合适；在画折线统计图描点的时候和条形统计图混和在

一起。今天让学生比较一下复式条形统计图和复式折线统计图有哪些不同的地方？学生也发

现：在题中所给的信息和两种统计图的特点不很明确时，有一个学生发现，图上面有两个有

色长方形表示两种事物时，用条形；而是一条实线和虚线时用折线。另一个学生发现是水平

标的名称是对着空格的是用条形，对着线的是用折线。在画的过程中学生也是从比较中顺利

掌握了这两种统计图的画法。

《复式折线统计图》教学反思篇二

本课内容是北师大版数学第十册第八单元的第二课时，第一课时是复式条形统计图。

本课教学因为有上一节课复式条形统计图的基础，在统计图的情境里，学生在经历收集

数据、整理数据、分析数据的过程中，逐步加深统计观念。

在第一环节观察统计图说信息时，学生观察的很认真、思考很认真。小组讨论中也很积

极，把看到的，想到的，是不是数学信息都一股脑都说了，加上教师的适当补充，拓展了学

生的思维，提高了学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。

第二环节画统计图时，学生有了第一环节观察的基础，在小组的认真激烈讨论中，学生

逐渐由了怎么画复式折线统计图的思路，确定坐标、先画点、再连线的方法。

总的来说，本课教学基本做到了以学生为本，把学习的主动权交给了学生。学生在学习

的知识的过程中，即发挥了自己的主观能动性，又经历了独立观察、思考、动手操作，小组

讨论合作交流。

复式条形统计图教学反思篇三

《复式条形统计图》教学反思

文化路第二小学韩莹

统计在日常生活中随处可见，在我们的教材中，一次又一次出现统计的知识，有序的安

排在两个学段每一册中。在第一学段的教学中，学生已经学习了收集和整理数据的方法、用

简单的统计图表表示统计的结果，学习了根据统计图表提出一些简单的问题等。通过这些学

习，学生初步经历了用统计的方法解决问题的过程，为建立统计观念打下了良好的基础。

本册教材一方面注意利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识——复式条形统计

图，使学生认识到本册所学习的统计知识和方法，是根据实际问题的需要在统计量上进行了

成对分类对比，从更高的角度来表达数据、解决问题，进而使学生对统计知识的认识有所提

升。另一方面教材继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，

作出合理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

问题中的作用，逐步形成统计观念。基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为：

1、认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在