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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2023年大班绘本教案：小猪变形记

2023年大班绘本教案：小猪变形记1

活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔

的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故

事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本

富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的

思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方

式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一

会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪

被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。

主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩

子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对

自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。

基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩

子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。

活动名称:阅读活动《小猪变形记》

活动领域：语言、社会领域活动目标：1.体会小猪的心理变化,明白做自己

最快乐。

能运用我是了不起的我会的句式讲述故事中人物的语言。

活动重难点分析：

活动重点：幼儿能明白做自己最快乐。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表

达小猪的心情。

活动准备:课件PPT；绘本图书《小猪变形记》。

活动过程:

一、介绍绘本，观察封面，引出情节。

提问：从封面上你看到了什么？

你知道故事的名字吗？

小猪会变成什么？

教师介绍作者--英国本科特。

二、幼儿了解小猪为什么要变形。

1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。

提问：小猪的心情怎样？

你怎么知道的？

2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？

请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许

多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

1、教师讲故事，丰富句式我是了不起的····我会····。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己

的快乐还是没有找到。

四、分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

提问：小猪都模仿了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到快乐？你想对小猪说

什么？你喜欢小猪吗?为什么？

2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难