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定语从句教学设计

篇1：定语从句教学设计篇4：学校定语从句教学设计篇6：学校定语从句教学设计

一．Teachinggoals:

1，英语中，定语的定义和作用。

2，定语从句的定义和作用。

3，如何用英语从句表达更完善的意思。

4，如何改写定语从句。。

二．Importantanddifficultpoints:

1，定语从句的表达和运用。

2，改写定语从句。

三．Teachingprocedures:

Step1:Lead---in

(1)greettheclassasusual

(2)lead―inbyaskingtwoquestions:

T:Doyoukonwwhatwewilllearntoday?

First,let`slookatthescreen,therearetwoquestionsandsomepictures:

Question1:Whatfruitdoyouliketoeat?

Question2:Doyoulikedressorskirt?

Step2:Presentation

Taskone:thinkaboutthetwoquestions,andtellyouranswers

Tasktwo:引入定语（Attributive）的概念，并举例。

定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。

定语从句讲解教案

汉语中常用’……的’表示。主要由形容词担当。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担当，也可以由一个句子来担当．单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。

先行词：被定语从句修饰的名词、代词称为先行词。

Taskthree:引入定语从句的（TheAttributiveClauses)的概念。

篇7：学校定语从句教学设计

AttributiveClause定语从句

I.TeachingAims:（教学目的）

1、了解定语从句的位置、结构以及翻译；

2、学习并把握定语从句的规章，尤其是关系代词的选择。

II.TeachingPoints:（教学重点）

1、定语从句，先行词以及关系代词的概念；

2、关系代词的选择。

III.TeachingMethods:（教学方法）

1、歌曲引入法，小魔术引导法；

2、举例讲解，说明定语从句的用法；

3、以讲练结合的方法加深同学印象。

IV.TeachingSteps:（教学步骤）

Stepone:lead-in（导入）

Firstly，enjoythemusic“Takemetoyourheart”.

T:What’sthenameofthesong?

Ss:ItisTakemetoyourheart.T:DoyoulikethesongwhosenameisTakemetoyourheart?Ss:IlikethesongwhosenameisTakemetoyourheartverymuch.

Secondly,showthestudentsyourfavoritesentence:“AllIneedissomeonewhomakesmewannasing.DOyouknowhowtosingthissentence?

引出这句你最爱的歌词，详细是什么样的句型结构，留个悬念，大家拭目以待！最终揭晓。

Steptwo:引入定语从句概念

老师拿出两根绳子，要求同学想个方法将两根绳子合二为一，同学提出各种方案，由此引出重要的概念：定语从句，先行词，关系词。

在复合句中作定语，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句所修饰的词叫做先行词，定语从句通常置于先行词的后面。引导定语从句的词主要有关系代词(who,whom,which,that,whose)和关系副词(when,where,why)。留意：本堂课重点讲解关系代词的选择。

eg1:Thisisadream.Thedreamnevercomestrue.