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大班数学去旅行教案反思

1、大班数学去旅行教案反思

活动目标：

1、通过游戏的操作，感知搭配活动的规律和顺序。

2.学会理解图的含义，并按图操作，养成良好的学习习

惯。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料

活动过程：

一、一、丁丁旅行丁丁旅行引出课题

提问1：孩子们，什么叫一套衣服?

提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几

条裤子?

二、孩子操作图片，老师用课件验证。

(一)幼儿操作

1.给孩子提供操作资料，请自由搭配，每套衣服不要重

复。

2.请小朋友说说自己的搭配方法，老师用课件演示。

3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法?

(二)比一比

要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重复3、

比比谁最快搭配好

(三)交流方法

三、巩固练习

提问：这些菜你们吃过吗?它们哪些是荤菜，哪些是素菜

呢?

请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢?

1.孩子每人一个饭盒，荤菜素菜自由走动。

2、教师利用课件验证。

四、活动结束

活动反思：

在这次数学活动中，主要是让孩子来搭配。从上下搭配

中，孩子可以学习一定的搭配方法，有条不紊地培养思维能

力，发现数学问题的意识和运用知识方法解决实际问题的能

力。整个活动以丁丁之行为线索，自然贯穿整个环节，符合儿

童游戏性教学的年龄特征。

这种教学主要以丁丁的人生之旅为线索，比如穿什么衣

服，吃什么食物，两个孩子熟悉的生活场景，利用场景中人物

的语言充分抓住孩子的好奇心，让孩子立刻进入最佳的学习状

态，从而达到让孩子自主学习的目的。这个活动的重点是让孩

子有条不紊的思考，结合具体情况掌握搭配方法。难点在于让

孩子有条不紊的思考，不重复，不遗漏。在教学活动中，我努

力体现孩子的主体地位，答辩让孩子参与活动。比如这个活

动，我可以通过搭配(搭配衣服)和连接(搭配饭菜)，从简单到

复杂的搭配材料的过程，调动孩子的多种感官。

让孩子真正体验到学习的快乐和数学活动的乐趣。

活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对

于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操

作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清

楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集

中，就一直在游戏的环节中了，没有很好的在听老师的要求

了。

2、大班数学活动去旅行教案反思

活动目标：

1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。

2.学会理解图的含义，并按图操作，养成良好的学习习

惯。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料

活动过程：

一、一、丁丁丁丁旅行旅行引出课题

提问1：孩子们，什么叫一套衣服?

提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几

条裤子?

二、孩子操作图片，老师用课件验证。

(一)幼儿操作

1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣

服不能重复。

2.请小朋友说说自己的搭配方法，老师用课件演示。

3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法?

(二)比一比

要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重复3、

比比谁最快搭配好

(三)交流方法

三、巩固练习

提问：这些菜你们吃过吗?它们哪些是荤菜，哪些是素菜

呢?

请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢?

1.孩子每人一个饭盒，荤菜素菜自由走动。

2、教师利用课件验证。

四、活动结束

活动反思：

在这次数学活动中，主要是让孩子来搭配。从上下搭配

中，孩子可以学习一定的搭配方法，有条不紊地培养思维能

力，发现数学问题的意识和运用知识方法解决实际问题的能

力。整个活动以丁丁之行为线索，自然贯穿整个环