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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

数据库课程设计理论及实践

数据库课程是计算机科学及信息技术相关专业方向的核心课程，主要研究数

据库系统的基本概念、原理、方法及其应用，包括数据库系统、数据模型、数据

库查询语言、关系数据库设计、事务处理等核心内容．通过数据库系统课程的学

习，使学生能够正确理解数据库的基本原理，熟练掌握数据库设计方法和应用技

术，掌握科学研究的方法和软件开发的基础规律，增强学生实际动手能力和创新

能力．

１数据库理论是数据库课程设计的前提

目前，数据库产品市场９５％以上都是关系数据库产品．关系数据库理论是

数据库设计的基础，掌握关系数据库课程理论是数据库课程设计的前提．数据库

课程是研究数据处理技术的一门综合性学科，它是与离散数学、操作系统、数据

结构、软件工程、计算机原理等学科及其他应用领域的知识和方法相结合的学

科．数据库理论研究的核心内容是数据建模、数据规范化理论、数据库系统、数

据库的安全性、完整性、数据恢复技术、模式分解理论和方法．只有掌握了数据

库理论才能做好数据库设计［１］２２－４９．全国大部分院校都将数据库理论

和应用作为两门课程开设，一门是数据库系统概论（主讲数据原理），另一门是

数据库应用（主讲程序设计）．对于绝大多数学习者来讲，学习数据库的最终目

的是掌握数据库应用方法和技术，在现有ＤＢＭＳ的基础上二次开发数据库产品，

而不是开发新的ＤＢＭＳ，所以大多数高校往往在数据理论之前先开设数据应用

课程，如ＶｉｓｕａｌＦｏｘｐｒｏ６．０、Ｄｅｌｐｈｉ、Ｏｒａｃｌｅ、Ｓ

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ＱＬＳｅｒｖｅｒ、Ａｃｃｅｓｓ等程序设计课程是关系数据库的产品，它们属

于原理的具体应用部分．学习数据库应用课程后，便于掌握和应用数据库理论；

反之，也只有学习了数据库理论才能更好地掌握和应用数据库技术．

２数据库设计理论是数据库理论的应用和延伸

２．１数据库理论在数据库设计中的指导应用

按照规范设计的方法，将数据库设计分为６个阶段：需求分析、概念结构设

计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库的实施、数据库运行和维护．在数据

库设计的每一个阶段，都不同程度地用到了数据库理论与方法，同时对数据库理

论进行了丰富的扩充．在概念结构设计中，核心内容是数据建模，即根据实体类

型设计Ｅ－Ｒ（实体－联系）图．在Ｅ－Ｒ图中要搞清楚哪些是实体，哪些是属

性．从理论的角度来说，实体是客观存在的，并可以相互区别的事物，属性是对

实体特征的描述，但是它们之间既有必然区别，也有一定联系．实体和属性不是

绝对的，如果需要对属性进一步描述，则属性就作为实体，反之，如果不需要对

实体进一步描述，则实体也可以作为另一实体的属性．例如，在设计职工档案管

理数据库时，实体类型“职工”的属性：档案号，姓名，性别，出生日期，参加

工作时间，学历，职称，职务，工资．如果只考虑现在的工资，则工资就是职工

实体的属性，但是如果考虑职工的工资历史，则工资就是一个实体．在逻辑结构

设计时，用到规范化理论、求极小集和码的方法、模式分解理论和方法．

２．２数据库设计理论是对数据库理论的延伸

数据库设计理论对数据库理论在很多方面进行了延伸和扩展，使得数据库理

论更加简捷、方便和直观．在逻辑结构设计中，将概念模型的产品基本Ｅ－Ｒ图

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转换为逻辑结构的关系模型，是模式分解理论的直接应用，是在数据库理论基础

上的抽象和延伸，实体内和实体间的转换，实体间的每一个实体转换为一个关系，

实体内的属性是关系的属性，实体内属性的码就是关系的码．按照关系理论的函

数依赖，每一个实体中，码决定每一个属性，而模式分解中，码相同的合并，左

右两端的属性合并作为一个分解，从操作方面减少了复杂性，所以设计理论与数

据理论完全吻合；数据库实体之间的联系分为一对一、一对多、多对多和多实体

之间的联系４种情况，这些转换在逻辑结构设计中都给出了转换规则，也完全满

足模式分解理论，在模型优化时，用到极小集方法与设计理论的结合．

３注重数据库设计理