初步讲解小学的排列组合问题，适合四年级——一一列举与加法原理.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

初步讲解小学的排列组合问题，适合四年级——一一列举与加

法原理

初步讲解高深的排列组合四年级——一一列举与加法原理，大家

好我是小梁老师，这节课来学习排列组合中的一一列举和加法原理。

完成一件事可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方

法，在第二类办法中有m2种不同的方法，在第三类办法中有m3种

不同的方在第n类办法中有mn,种不同的方法，那么完成这件事的

法数共有N=m1+m2+m3+...+mn,种不同的方法，这就是加法原理。

难题点拨①

数一数，下列图形中共有多少条线段?

分析点拨1因为线段有两个端点，所以找线段的关键是找端点。

由这一思路出发，我们可以有下列解法。

采用确定左端点，再找右端点的办法找线段。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

(1)将A点作为左端点，依次找右端点，可以找到AB,AC,AD,AE

共4条线段。

(2)将B点作为左端点，依次找右端点，可以找到BC,BD,BE共3

条线段。

(3)将C点作为左端点，依次找右端点，可以找到CD,CE共2条

线段。

(4)将D点作为左端点，依次找右端点，只有DE1条线段。因此，

图形中共有4+3+2+1=10(条)线段。

分析点拨2也可以先找基本线段，再找由两条基本线段组成的线

段，然后找由三条基本线段组成的线段，最后找由四条基本线段组成

的线段。

(1)基本线段，有AB,BC,CD,DE4条线段。

(2)由两条基本线段组成的线段，有AC,BD,CE3条线段。

(3)由三条基本线段组成的线段，有AD,BE2条线段。

(4)由四条基本线段组成的线段，只有AE1条线段。

因此，图形中共有4+3+2+1=10(条)线段。

做题的时候选择方法一要比方法二更方便，而且不易漏数。讲的

有点多了～

想一想做一做

1.小华在一条线段的中间点了4个点(如下图),请你数一下，现在共

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

有多少条线段?

2.数一数下图中共有多少条线段。

3.数一数下图中有几个角。

难题点拨②

小庆的爸爸住在咸阳，要出差去北京，他可以坐火车，也可以乘

飞机，每天有4趟火车从咸阳开往北京，有3个航班从咸阳飞往北京。

小庆的爸爸从咸阳到北京共有多少种不同的走法?

分析点拨：小庆的爸爸可以乘火车也可以乘飞机，乘火车有四种

不同的火车，乘飞机有三种不同的飞机，一共七种不同的走法。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

想一想做一做

1.从北京到天津，可以乘火车，也可以坐汽车，每天有5趟火车从

北京开往天津，有4趟汽车从北京开往天津。某人要从北京到天津，

有多少种不同的乘车方法?

2.学校组织读书活动，要求每个同学读1本书，红红到图书馆去借

书，图书馆有不同的故