6.2.1简单随机抽样（教学课件）——高中数学北师大版（2019）必修第一册.ppt

题型突破03解题通法利用抽签法抽取样本时应注意以下问题：①编号时，如果已有编号(如学号、标号等)可不必重新编号；②号签要求大小、形状完全相同；③号签要搅拌均匀；④抽取号签时要逐一、不放回抽取.题型突破03例3.某企业要调查消费者对某产品的需求量，要从95户居民家庭中抽选10户居民，请用随机数法抽选样本，附部分随机数表：8538440527489876060216085299716127943021929802776826916277838457278483398206145939073792422037221048870883460074636【解析】第一步，将95户居民家庭进行编号，每一户家庭一个编号，号码为01，02，…，95；第二步，在随机数表中，随机确定抽样的起点和抽样的顺序.如假定从第1行第6列的数字开始读取，读数顺序从左往右；第三步，依次抽出10个号码，若得到的号码在编号中，则取出，若得到的号码不在编号中或前面已经取出则跳过，如此继续下去，直到取满为止，得到的样本号码是40，52，74，89，87，60，21，85，29，16.由此产生10个样本号码，编号为这些号码的居民家庭就是抽样调查的对象.题型突破03解题通法利用随机数法抽取样本时应注意的问题：如果生成的随机数有重复，即同一编号被多次抽到，应剔除重复的编号并重新产生随机数，直到产生的不同编号个数等于样本所需的个数.利用随机数法抽样的步骤(1)编号：即总体进行编号.(2)利用计算机或计算器产生随机数.(3)获取样本：产生的随机数在总体编号内的取出，而不在总体编号内的和已取出的不算，依次进行下去，直至得到容量为n的样本即可.当堂检测PART04当堂检测04D当堂检测04B当堂检测04B当堂检测04B当堂检测04当堂检测04理解简单随机抽样的概念01会用抽签法和随机数法从总体中抽取样本02对于具体的实际问题，能合理地从总体中抽取样本03北师大版（2019）必修第一册6.2.1简单随机抽样探索新知02情境导入在1936年美国总统选举前，一份颇有名气的杂志的工作人员做了一次民意测验，调查兰顿和罗斯福中谁将当选下一届总统。为了了解公众意向，调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表（在1936年电话和汽车只有少数富人拥有），通过分析收回的调查表，显示兰顿非常受欢迎。于是此杂志预测兰顿将在选举中获胜。实际选举结果正好相反，最后罗斯福在选举中获胜。其数据如下：候选人预测结果（%）选举结果（%）Landon5738Roosevelt4362探索新知02思考交流（1）预测结果出错的原因是什么？抽取的样本不具有代表性，调查结果只能代表富人的意见。（2）如何科学地抽取样本？怎样使抽取的样本充分地反映总体的情况？合理、公平、有代表性。探索新知02思考交流如果你想要了解全校所有学生的身高情况，有以下三种方案，你会怎么选？方案一：逐个测量；方案二：从学校篮球队抽取一部分调查；方案三：从全校范围内抽取一部分调查．方案一：结果最准确，但是耗时耗力，还可能影响正常的教学活动；方案二：篮球队的学生普遍偏高，样本的分布与总体的分布相差远，得出的结果可能是片面的，样本不具有代表性；方案三：相对合理．那么，怎样抽取样本才是合理的呢？探索新知02思考交流方案三怎样抽取才能使样本更好地代表总体？因为抽查是由部分来推断总体，所以其结果具有不确定性，在处理这个矛盾的过程中，人们经过长期的实践总结，得出了抽查的基本方法——随机抽样．例如，在调查学校学生的身高时，按照每个学生被抽到的可能性相同的方法抽取，那么如果当身高在190cm及以上的学生占全体学生的0.1%时，抽取到身高在190cm及以上的学生的可能性就是0.1%；当身高在160cm~170cm的学生占40%时，抽取到160cm~170cm的学生的可能性也是40%，这样，样本的分布能近似于总体的分布．此外，样本的容量越大，其近似程度越好.尽量使样本的分布能近似于总体的分布.探索新知02随机抽样有多种不同的方法，每种方法都有各自的优越性和局限性，针对不同的问题应当选择适当的抽样方法.下面讨论两种比较典型的抽样方法：简单随机抽样和分层随机抽样.简单随机抽样是一种最基本的抽样方法.对于不知道某些特别信息的总体，往往采用简单随机抽样.探索新知02下列抽样方法是简单随机抽样吗？为什么？①不是简单随机抽样.因为简单随机抽