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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

初中数学思想及常见的解题方法

初中数学思想及常见的解题方法

各位喜爱数学科目的同学们，又到了年末之际，大家做好迎接期

末考试的准备了吗?下面的店铺就给大家整合了初中数学学法指导，想

提高数学成绩的同学赶紧过来看看吧。

一、数学思想

数学思想与方法是数学学习的灵魂，假如数学思想是战略的话，

数学方法就是具体的战术，数学方法是在数学思想的指导下采取的具

体的解题办法.如在“转化与化归”思想的指导下，采取加减消元法，

将含有“两元”的方程组转化为含有“一元”的一元一次方程来解.常

见的有四大数学思想：函数与方程、转化与化归、分类讨论、数形结

合.

1.函数与方程函数思想，是指用函数的概念和性质去分析问题、

转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学

语言将问题中的条件转化为数学模型，然后通过解方程(组)来使问题获

解.函数与方程有密切的关系，如一元一次函数，就可以看作关于x、y

的二元方程;二元方程可以看成y是x的一次函数.可以说，函数的研

究离不开方程.列方程、解方程和研究方程的特性，都是应用方程思想

的体现.

2.转化与化归转化与化归是把不熟悉、不规范、复杂的问题转化

为熟悉、规范、简单的问题.它可以在数与数、形与形、数与形之间进

行转换;消元法、换元法、数形结合法、求值求范围问题等等，都体现

了转化与化归思想.如很多四边形的问题可以转化为三角形的问题来研

究;研究两直线的位置关系可以转化为研究角的数量关系;如学完初一有

理数的运算法则后，将几种运算法则综合起来去认识：减法、乘法是

转化为加法来研究的，除法、乘方是转化为乘法来研究的.再如求不规

则图形的面积可以将其分割或将其补充，转化为规则图形来求，等等.

3.分类讨论在解答某些数学问题时，有时会遇到多种情况，需要

对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类讨论

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思想.引起分类讨论的原因主要是以下几个方面：

(1)问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的.如|a|的定义分

a0、a=0、a0三种情况.

(2)问题中涉及到的数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者

条件限制，或者是分类给出的.如点与圆的位置关系可以分为三种情况.

(3)解含有参数的题目时，必须根据参数的不同取值范围进行讨论.

如研究二次函数的图象的开口方向时，分a0和a0两种情况讨论;

研究其图象与x轴的位置时，就△0，△0，△0，△=0三种情况进行

考虑.

(4)解某些条件开放题时，需要根据条件的几种可能情况进行分类.

如“过一个三角形一边上一点，做一条直线，将原三角形分为两部分，

使截得的三角形与原三角形相似，共有几种办法”，这就需要就直线

的位置进行分类，共有四种办法.再如证明圆周角定理时，就圆心在圆

周角的内部、外部、边上三种情况进行证明等.

进行分类讨论时，要遵循的原则是：分类的对象是确定的，标准

是统一的，不遗漏、不重复.

4.数形结合初中数学的基本知识分三类：一类是纯粹数的知识，

如实数、代数式、方程(组)、不等式(组)、函数等;一类是关于纯粹形的

知识，如简单的几何图形、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、

圆等;一类是关于数形的结合，如数轴上的点和