2022-2023学年鲁教版高中地理必修第一册教学设计2-2 水圈与水循环 (15).pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

教学设计

教学

必修一第二单元第二节水循环过程及意义第一课时

内容

授课

教师

课标定义

运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。

课标解读

本节落实的课程标准内容要求是：运用示意图，说明水循环的过程

及其地理意义。课标要求主要包括以下三部分：一是解释水循环的过程

课标

解读和环节；二是分析影响水循环各环节的因素，培养对水资源的忧患意

识，形成人地协调观；三是人类活动对水循环的影响及水循环的地理意

义，在理解水循环的意义时，明确水资源对人类生存的重要性，增强学

生对水资源的保护意识。

本节课是第二章的第二节，前面第一章已经学习太阳对地球的影

响，明确太阳能是水运动的主要动力，为本节的学习做了铺垫。本节教

材首先介绍水循环的概念，然后按照发生的空间范围分为海上内循环、

教材陆上内循环和海陆间大循环。影响水循环各环节的因素及人类活动对水

分析

循环的影响是本节的重点，也是难点教材通过活动由浅入难辅助学生理

解。教材通过地球上的水体更新周期及尼罗河绿色三角洲，图文结合，

说明水循环的意义。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

高一学生对自然界的认识具有浓厚的兴趣，且思维活跃，关于水循

环他们从日常生活经验和媒体中已具有感性的认识，但还未上升到理性

的层面上进行分析，而且自然界的水循环属于全球大尺度的地理现象，

学情

学生难以理解，需要教师创设适当的情境引导学生进行新知的建构，通

分析

过对图片、视频与材料探究，主动把课堂交给学生，带动学生自主学习

能力。此外，学生读图、分析地图的能力较差，需要教师进行适当的读

图指导。

知识目标：1.运用图文资料，阐述水循环的概念和类型及过程。

2.结合生活实例分析影响水循环各环节的因素。

3.结合实例，分析人类活动对水循环的影响及水循环的地理

意义。

过程及方法目标：

1.通过小组讨论并绘制水循环过程，进而总结水循环的概念，能够

通过“观”“论”“绘”真实掌握水循环的过程从而提高绘图能力和图

教学

目标表归纳能力，体现出地理实践力的核心素养。

2.通过自主实验展示影响水循环各环节的因素，提升综合思维能

力，体现出区域认知，人地协调的地理核心素养。

情感态度及价值观：

通过水循环相关知识与学案材料，通过小组讨论方式用身边实例进

行探究，增强知识迁移能力和加强对家乡的了解，提升对家乡的热爱。

帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和

谐发展。

教学运用图文资料，阐述水循环的过程和环节。

重点

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——