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2024年一等奖课件ppt:用多媒体诠释《故都的秋》;目录;01;作者;;历史背景;02;;作者通过细腻入微的笔触,生动地描绘了故都的秋色。从清晨的霜露、午后的阳光到傍晚的凉风,每一个细节都呈现出故都秋天的独特韵味。此外,作者还描绘了故都的各式建筑、植物和人物活动,构成了一幅幅生动的秋日画卷。;文章中的许多语句都堪称经典,如“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”这句话通过对比的手法,突出了北国秋天的独特之处,表达了作者对故都秋色的喜爱之情。;03;;配乐与解说词;布置与《故都的秋》相关的创作任务,如绘画、摄影、文学创作等,鼓励学生发挥想象力和创造力,表达对秋日的独特感受。;04;;珍视传统文化;;05;;;开展阅读指导课;06;;;;感谢观看;2024年一等奖课件ppt:用多媒体诠释《故都的秋》;单击此处添加目录标题
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单击此处添加目录标题;01;;;语言特色;02;开篇引入;“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”
表达作者对北国秋天的独特感受,凸显其清静悲凉的特点。
“江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风。”
通过对比江南与北国的秋天,进一步强调北国秋天的独特之处。
“一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,浑浑沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。”
抒发作者对都市生活的厌倦,以及对故乡秋天的向往与眷恋。;描绘手法欣赏与技巧探讨;03;;播放秋风吹动树叶的声音,让学生感受到秋季特有的氛围。;历史纪录片片段;04;;介绍秋季植物生理变化的过程,如叶绿素分解、营养物质回流等。;;05;描绘故都秋景;展示秋天大自然的壮丽景色,如红叶满山、硕果累累等,激发学生对自然的热爱之情。;启发创新思维;06;;小组活动:分组进行主题探究和成果展示;内容回顾;???谢观看
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