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幼儿园观察记录优秀5篇

1.幼儿园观察记录怎么写

观察记录：

今天早上董xx小朋友来到幼儿园,班级里已经有好几个幼儿来到班级了,已经在玩玩具了,董xx小朋友坐在位子上和其他小朋友一起玩起玩具来了,没过一会儿就听见董xx小朋友说：“老师,他抢我玩具！”我听见董xx小朋友的声音就来到她身边“宝贝,怎么回事?”“张x抢我玩具。”董xx理直气壮的说,“可是老师刚才明明看见刚才玩具实在张x小朋友手里的,是你从她手里拿走的,是不是？”我的话刚说完董xx就把小嘴撅了起来不说话,看着董xx的样子,我对董xx说：“宝贝,抢别的小朋友的玩具是不对的,你看别的小朋友都不喜欢你了吧？老师告诉你如果你以后不和别的小朋友抢玩具来时和小朋友们就都喜欢你,知不知道?你要向张x小朋友道歉。”董xx小朋友听了就对张x说：“对不起。”

分析与措施：

分析：董xx的争抢行为是因为他对玩具产生的兴趣和急于求玩的心理需求而导致的。这与幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关,他们往往强烈地“以自我为中心”,对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力,所以不能和同伴友好地相处。因此要正确的引导幼儿,让幼儿知道自己行为是错的,要让幼儿知道抢别人的东西是不对的,要想别人道歉。

2.幼儿园观察记录怎么写

观察内容：

今天中午李xx小朋友也不知道怎么回事,午睡的时候总是哭闹,我坐在李xx小朋友的床旁边拍拍他想把他哄睡,可是越是哄他,他越是哭闹不止,甚至他还把自己床上的枕头和被子抱着嘴里还说这：“给我拿塑料袋,我要带回家,回家。”我听了就对李xx说：“那老师给你拿来塑料底你把东西都拿回家那幼儿园就没有了。”“不来幼儿园了,我要回家。”“不来幼儿园就没有小朋友和你玩了,别的小朋友都来幼儿园了你就没有好朋友玩了,别的小朋友都去幼儿园交新的好朋友了没有人陪你玩了,爸爸妈妈也要上班不能陪你玩。”李xx小朋友听了小嘴撅起来都能挂油瓶了,“那我在幼儿园不要睡觉。”我看李xx小朋友的样子忍不住笑了起来（小朋友真可爱）“那老师抱抱好不好？”他来到我怀里我抱着他,哄着他慢慢地睡着了,等他睡着之后我他放到床上。

分析与措施：

分析：当孩子不停地哭闹想要回家的时候,小班的孩子在上学期的时候情绪容易不稳定,开学已经一个多月了孩子基本上都已经不哭闹了,但是有的孩子还是会有哭闹的现象,当李xx哭闹要将被子和枕头带回家,孩子都喜欢和小伙伴一起玩,如果自己一个人在家就没有小朋友和自己玩了,当孩子哭闹着想要回家的时候我就告诉李xx小朋友自己回家之后就没有小朋友和他一起玩了,就会很孤单,让幼儿知道在幼儿园里有好多小朋友陪自己玩在幼儿园里很好,让幼儿喜欢幼儿园生活。

3.幼儿园观察记录怎么写

观察实录：

户外游戏,涵涵先选择攀岩滑梯,她从攀岩梯手脚并用的爬上去,再滑到下面,然后从底部往上逆向走,走两步滑一步,虽然走不到上面,但她乐此不疲的一遍遍尝试,经过提醒涵涵知道了滑梯不可以逆向走。

涵涵跑到了单杆滚筒区,用双臂夹住单杠,脚轻轻踩滚轴,刚开始动作不协调,脚底经常打滑,渐渐的越踩越熟练,还可以跑起来。玩了一会儿,遇到骑三轮车的小燕,热情的小燕顺路把涵涵载到钻洞游戏区,她和同伴们在这里玩钻山洞、躲猫猫的游戏。

尝试了一遍今天的器械游戏,涵涵最后选择了单杠滚筒,她邀请好朋友凡凡一起游戏,她讲解了玩法和注意点。两人一会儿用脚踩滚筒,一会儿用手转,一会儿趴在滚筒上,顺势滑到对面,一个滚筒被她们玩出了多种花样。

观察分析：

涵涵腼腆文静,喜欢探索新的游戏,游戏时会想出新的玩法。人多的游戏她跟前面的同伴主动保持距离,让前面的小朋友先玩,不往前挤。

她的自理能力强,鞋子里进了沙子,能够自己脱鞋,倒出沙子,再穿上继续玩。

支持策略：

1.活动前提醒孩子们如何正确的游戏,不能逆向行走,禁止危险、错误的游戏行为。

2.户外游戏幼儿的运动量大,老师需根据幼儿年龄、体质控制不同幼儿的活动量,及时提醒增减衣物,帮助幼儿擦汗。活动结束后,提醒幼儿喝水,补充运动后身体流失的水分。

4.幼儿园观察记录怎么写

观察记录:

区域活动时间,涵涵、诺诺几个小伙伴选择了多米诺骨牌在玩,诺诺正依据轨道的形状搭建游乐场,涵涵在搭建图书馆,只见涵涵小心地把多米诺骨牌侧着叠放叠高,她侧着脑袋观察,接着对准下面的多米诺骨牌后开始叠加,还不时用小手稍微移动多米诺骨牌的位置,偶尔也会开心地拍拍小手。

拼搭了一会儿,一旁的诺诺请涵涵帮忙拿一些多米诺骨牌,涵涵听了,点点头,抓了一大把给诺诺。这时诺诺对涵涵说：“我们连在一起好不好？”于是两个孩子开始商量如何拼接。他们拿掉了图书馆四周的多米诺骨牌,接着用多米诺骨牌拼搭成小桥来连接游乐场和图书馆。

连接好游乐场和图书馆后,涵涵继续装扮