好玩具案例 幼儿园建筑区 飞机建造师.pdfVIP

飞机建筑师

一、玩具介绍

（一）玩具介绍：

安吉户外游戏积木是一款以木头为材料制作而成的建构游戏材料，主

要有单元积木和空心积木。安吉积木结构简单、功能多、可变性强、操作

性强。

（二）玩具构成

1.单元积木：长方形积木、正方形积木、半圆形积木、圆柱形积木、

三角形积木。

2.空心积木：彩色的长方形砖块。

3.其他材料：椅子。

（三）玩具的玩法

幼儿可以在自主、自由的游戏环境中按照自己的想法任意的操作、改

变、组合材料，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，

从而达到自身最大的潜能。同时，安吉积木充分利用幼儿园小操场创设户

外游戏环境，把幼儿从狭小的室内解放出来。

（四）玩具价值的分析

安吉户外游戏积木，促进了幼儿多种能力的发展。

1.语言能力发展：幼儿在与同伴合作搭建的过程中，相互沟通交流，

充分的发展了语言表达能力。并且在相互经验交流的过程中，学会了倾听。

在安吉积木搭建之前，幼儿会根据自己的想象画出设计图，并且在游戏的

过程中把自己在设计图中用符号进行表示的内容，搭建出来，充分的发展

了幼儿符号语言的表达能力。

2.数理逻辑能力的发展：在安吉积木搭建的过程中，幼儿通过亲自动

手时间，认识材料的形状、大小、软硬。更加体验到了材料数量上的关系

和造型是，利用对称来进行装饰。同时，通过亲身的测量，了解飞机要搭

多大才可以进入小朋友、扶梯要搭多宽，小朋友才能安全进入。

3.空间方位能力的发展：幼儿在户外搭建的过程中，可以从不同的角

度来观察这个作品，从而感知上下、前后、左右等空间方位。

4.身体能力的发展：幼儿在搬运、摆放、堆叠材料的过程中，不仅能

够发展大肌肉的动作，而且还能通过小积木的摆放，发展手部的精细动作。

5.社会能力的发展：幼儿在合作建构的过程中，不断的与同伴进行交

流，学会沟通。中班幼儿能够对自己的任务进行分工，让大家尊重自己的

意见。同时，在分享交流的时候还可以使幼儿懂得尊重他人的想法、接受

别人的意见。

二、游戏过程与解析

幼儿基本情况：中班幼儿已经具备了一定的搭建经验和技能。手部的

小肌肉能力和控制能力都有了进一步的提高，同时幼儿的思维能力、想象

能力等都在进一步的提高。中班幼儿对模仿建构有非常大的兴趣，尤其是

对单一主题的搭建物，他们可以根据提供的合适图册供幼儿自主地进行选

择。

（一）情景一：安吉积木初体验：

1.背景：本地区邻近航空博物馆，寒假期间有的幼儿参观了航空博物馆，

开学之后和小朋友们分享了自己的旅游经历。班上的孩子听了之后，就对

飞机产生了兴趣。在拼插区幼儿开始尝试拼插飞机，熟练之后就希望可以

合作区搭建一个可以开的大飞机。然后孩子们发现安吉积木是一个搭建飞

机的好工具，于是孩子们便开始了尝试，根据幼儿的兴趣特点与幼儿发展

需要，“安吉积木乐趣多——飞机建筑师”的系列活动开始了。

2.游戏过程:幼儿初次利用安吉积木搭出了自己认识的飞机。孩子们使

用不同形状的积木和彩色的砖块，一点一点的根据图例把事先设计好的飞

机搭建出来。

西西对轩轩说：“咱俩搭的这个飞机，两边都不一样，你看那个图，飞

机的机翼是两边一样长的。”听了西西的话，轩轩这才发现两个人建造的小

飞机左右不对称，然后便走近了挪一挪，把两边换成了相同长度的长方形

积木。轩轩说：“这次我们的飞机建造完了。”教师接话：“那我们一起上飞

机吧，你要坐在哪里？”轩轩说：“中间，可是我们没有座位呀。”听了轩

轩的话西西回答道：“我的飞机要有小朋友可以坐上来，我们一起给它搭个

座位吧。”西西说：“好呀，我们一起用方砖来试试！”

4.教学对策及反思：

幼儿在搭建时，初步认识了飞机的结构，明白了飞机左右是相互对称

的，所以通过初步的观察与讨论，顺利的解决了飞机外形特征的问题。因

为前期经验有限，所以教师通过适时地提示，使幼儿发现飞机的一些细致

特征，从而帮助幼儿充分的利用了材料进行搭建。在搭建的过程中，幼儿

的观察力与动手能力也在逐步的增强。

（二）场景二：一起建造“大”飞机。

1.背景：通过之前的搭建，幼儿发现，自己建造的飞机太小了，只能

装下一排乘客，装不下更多的乘客了。晨晨说：“我要建造一个有两排座位

的飞机。”菲菲回答道：“妈妈带我去旅游的时候，坐过好几排坐的飞机，