1《我们班四岁了》 第二课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

1《我们班四岁了》第二课时教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

一、教学背景

授课内容：《我们班四岁了》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。

本节课通过讲述班级的成长故事，引导学生感受集体的温暖，培养他们热爱集体、珍惜友谊的品质。通过讨论和分享，让学生认识到自己在集体中的角色和责任，提高道德素养。

二、教学目标

1.让学生理解集体概念，认识到个人与集体的关系。

2.培养学生表达自己在集体中的感受和想法的能力。

3.引导学生通过班级故事体会到团结协作的重要性，增强集体荣誉感。

4.通过集体讨论，提升学生的道德判断和法治意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-集体荣誉感的培养：通过讲述班级的成长故事，使学生理解集体荣誉感的含义，认识到个人行为对集体的影响。例如，通过班级在一次活动中取得的成绩，让学生感受到集体荣誉带来的快乐和自豪。

-道德与法治意识的提升：引导学生学习班级规则，理解遵守规则的重要性，以及规则对于维护集体秩序的作用。比如，讨论班级中出现的违规行为及其后果，让学生认识到法治的意义。

2.教学难点

-集体中个人角色的认知：帮助学生理解自己在集体中的位置和责任，这是学生难点之一。例如，让学生思考自己在班级中的角色，如班干部、小组长或普通成员，如何为集体贡献力量。

-道德判断能力的培养：如何在具体情境中运用道德原则进行判断，对学生来说是一个难点。比如，面对班级中的不公正现象，如何引导学生做出正确的道德选择，并表达自己的观点。以下为详细列明：

-集体荣誉感的培养：难点在于如何让学生将抽象的集体荣誉感转化为具体的行动。教师可以通过组织班级活动，如班级生日庆祝，让学生参与到班级事务的决策和管理中，从而增强他们的集体荣誉感。

-道德与法治意识的提升：难点在于如何让学生理解并接受规则对个人行为的约束。教师可以通过案例教学，如分析班级中的真实案例，让学生在讨论中逐步理解规则的重要性和遵守规则的必要性。

-个人角色的认知：难点在于学生可能难以认识到自己在集体中的独特价值和作用。教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的班级情境中体验不同角色，从而认识到自己的重要性。

-道德判断能力的培养：难点在于学生可能在面对复杂情境时难以做出正确的道德选择。教师可以通过情境模拟和道德两难问题讨论，引导学生逐步形成道德判断的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入集体荣誉感和法治意识的概念，然后引导学生进行小组讨论，分享个人在集体中的经历和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级中的不同角色，通过实际情境体验来加深对集体责任和规则理解的认识。

3.运用多媒体教学，播放班级活动的视频或图片，让学生直观感受集体的力量和美好，激发他们的情感共鸣。

4.实施项目导向学习，布置学生完成关于班级规则和集体荣誉的小组项目，通过合作研究、汇报展示的方式，促进学生主动学习和团队协作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示班级成长历程的相册或视频，唤起学生对班级共同记忆的回顾。

-提问：同学们，我们班成立四年了，这期间我们一起经历了哪些难忘的时刻？这些记忆和我们的班级有什么关系？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《我们班四岁了》课文，引导学生阅读并理解文章内容，关注班级成员之间的互动和情感。

-问题引导：提出问题，如“班级对你来说意味着什么？”“你在班级中有哪些责任和义务？”让学生结合课文内容思考并回答。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生听后回答问题，巩固对课文的理解。

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇和表达，如“团结”“协作”“荣誉”等，并进行相关词汇的练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论在班级中如何体现团结协作，以及如何为集体荣誉做出贡献。

-角色扮演：学生扮演班级中的不同角色，如班干部、普通学生等，模拟班级活动中的互动场景，探讨如何解决集体中的问题。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个班级活动的情境，让学生模拟如何通过团队合作完成一项任务，如组织一次班级庆祝活动。

-制定计划：要求学生以小组为单位，制定一个班级团结协作的计划，包括活动目标、步骤和预期成果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调集体荣誉感和个人责任的重要性。

-学生分享在讨论和实践中的体验，反思自己在班级中的角色和作用。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导，为下一节课的学习奠定基础。

六、教学反思与改进

这节课通过丰富的教学活动，让学生深入体验了集体的温暖和力量。看到孩子们在角色扮演和讨论中积极表达，我很欣慰。但也有不足之处