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1村居教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《村居》教学

2.教教学年级和班级：2023-2024学年二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《村居》一诗，选自统编版二年级下册语文教材。主要讲述诗人高鼎描绘的农村春日景色和儿童放风筝的欢乐情景，展现出一幅生动活泼的村居生活画卷。内容包括诗句解析、生字词学习、课文背诵及课后习题解答等。

二、教学目标

1.让学生理解并背诵《村居》这首诗，掌握诗中的生字词和词语。

2.培养学生对古诗的兴趣，提高学生的语文素养和审美情感。

3.通过诗句解析，训练学生的观察力和想象力，增强学生对自然景物的描绘能力。

4.引导学生结合生活实际，理解诗中描绘的村居生活，激发学生对生活的热爱和向往。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示村庄春天的图片和播放相关背景音乐，营造一个轻松愉快的氛围，引导学生进入诗中描绘的村居情境。

-情境模拟：让学生模仿诗中的儿童放风筝的场景，体验古诗中的乐趣，增进对诗句的理解。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论《村居》诗中的意象和情感，鼓励学生分享个人的感受和理解。

-角色扮演：让学生扮演诗人高鼎，用自己的语言描述诗中的画面，增强对诗句的感知和表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：在背诵和解析诗句后，鼓励学生思考自己学习过程中的收获和困难。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方对诗句的理解和表达，提高批判性思维和交流能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《村居》诗的背景、作者简介及诗句含义，确保学生理解诗的基本内容。

-讨论法：引导学生就诗中的自然景色和生活场景进行小组讨论，促进思维碰撞和深入理解。

-情景体验法：通过模拟诗中儿童放风筝的情景，让学生亲身体验，增强记忆和理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示诗意图和村庄春日图片，帮助学生形象化理解诗中描绘的场景。

-视频播放：播放相关古诗朗读视频，提升学生对古诗音韵美的感受。

-互动教学软件：利用教学软件进行生字词学习，通过游戏化学习提高学生的参与度和学习效率。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示《村居》诗中的村庄春日图片，引导学生观察并描述图片中的场景，引发学生对诗的兴趣。

-目的：让学生初步感受古诗的魅力，激发学生对《村居》诗的好奇心和探究欲。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解《村居》诗的背景、作者及诗中的生字词，帮助学生理解诗句的含义。

-情境模拟：通过模拟诗中的儿童放风筝场景，让学生在体验中学习诗句，理解诗中的意象和情感。

-诗歌解析：分析《村居》诗中的重点句子和修辞手法，如对仗、拟人等，让学生感受古诗的韵味和美感。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生背诵《村居》诗，并随机提问诗句中的生字词，检查学生对诗句的记忆和理解。

-小组讨论：分组讨论诗中的自然景色和生活场景，鼓励学生用自己的语言描述诗句中的画面。

4.深化理解

-案例分析：结合生活中的实例，让学生思考如何运用诗中的描写手法来描述周围的环境。

-角色扮演：让学生扮演诗人高鼎，用自己的语言创作一首描绘村庄春日景色的诗。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的《村居》诗的内容，强调诗中的生字词和修辞手法。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论在理解和背诵古诗方面的收获和挑战。

六、教学反思

今天的《村居》教学，我觉得学生们对古诗的理解和兴趣有了明显的提升。通过情境导入和角色扮演，他们能更直观地感受到诗中的画面和情感。但在生字词学习方面，我发现个别学生掌握得不够扎实，需要加强个别辅导。另外，小组讨论时，部分学生参与度不高，我会在今后的教学中更加注重激发他们的积极性，让每个学生都能在课堂上有所收获。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《村居》诗歌教学的PPT课件，内容包括诗人简介、诗句解析、生字词学习、课后习题等，以及与诗歌相关的图片和背景资料，以便于学生更直观地理解诗歌内容和背景。

2.案例资源：收集不同版本的《村居》诗歌教学案例，包括教学设计、教学反思、课堂实录等，供教师参考和借鉴。

3.视频资源：整合与《村居》诗歌相关的视频资源，如古诗朗诵、诗歌解析讲座、历史文化背景介绍等，以丰富教学手段和内容。

4.文章资源：搜集与《村居》诗歌相关的学术论文、教育评论、诗歌鉴赏文章等，为教师提供深入研究的资料。

在线学习平台：

1.互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，供学生提问、交流学习心得，教师可以及时解答学生的疑问，促进师生互动。

2.在线作业提交：利用在线平台布置和收集作业，学生可以