1观察物体 教学实录-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版.docxVIP

1观察物体教学实录-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

一、教学背景

授课内容：《观察物体》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版。

本节课旨在引导学生通过观察、描述和比较物体的大小、形状、颜色等特征，培养学生对周围世界的认知和探究兴趣。教学内容与课本紧密相连，通过实际操作和互动交流，帮助学生掌握观察物体的基本方法，提高观察和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：激发学生对科学的兴趣和好奇心，发展学生的观察、思考、提问和解决问题的能力；通过观察物体的实践活动，培养学生的实证意识和科学态度；同时，鼓励学生运用语言表达观察结果，提升信息整理和交流合作的能力，为形成科学探究习惯奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物体识别和简单分类，对日常生活中常见的物体有了初步的认识。

2.一年级学生的学习兴趣多来源于直观的、有趣的活动，他们善于通过观察和动手操作来学习，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短。他们的学习风格偏向于直观形象，对抽象概念的理解能力有限。

3.在学习《观察物体》这一课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：观察时缺乏细致和全面性，描述物体特征时语言表达不够准确，以及在比较物体时难以发现细微差异。此外，学生可能还没有形成良好的观察习惯，需要引导他们如何在观察中提出问题并寻找答案。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实物投影仪、数码相机。

2.软件资源：教学PPT、互动式白板软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字教育资源库、在线教学视频。

5.教学手段：小组合作学习工具、观察记录表、实物模型。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列常见物体，如球、立方体、圆柱等，引导学生观察并说出它们的名字。随后提问：“你们知道这些物体的特征吗？它们有什么不同？”以此激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《观察物体》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解观察物体的基本方法，包括观察物体的形状、大小、颜色等特征。接着，教师展示一些物体，指导学生如何用语言描述物体的特征。然后，学生分组进行观察活动，每个小组选择一个物体，记录下观察到的特征，并讨论如何用语言描述。最后，各小组汇报观察结果，教师总结并强调观察要点。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成若干小组，每组面前放置几个不同的物体。教师提出观察任务，如“找出最大的物体”、“找出颜色最多的物体”等。学生需要通过观察和比较来完成这些任务。完成任务后，学生分享自己的观察过程和发现，教师引导学生相互交流和学习。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个观察任务，要求学生在家中或学校中选择一个物体，观察并记录下该物体的特征。第二天，学生将观察记录带来学校，与同学分享并讨论。教师总结学生的观察成果，强调观察物体的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

在整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极探究，通过多种教学活动，帮助学生掌握观察物体的方法，提高观察和表达能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，鼓励他们大胆表达和分享观察成果。通过实践应用环节，教师还将学习延伸到学生的日常生活，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

六、教学反思

这节课孩子们对观察物体表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与到观察活动中，用语言描述物体的特征，这让我很欣慰。但在实践应用环节，我发现部分学生在描述物体时仍存在一定的困难，这说明我在引导他们如何准确表达观察结果方面还需加强。另外，我也注意到学生在小组合作中有些害羞，不敢大胆表达自己的想法，未来我会更加注重培养他们的自信心和沟通能力。总的来说，这次课让我看到了学生的进步，也让我意识到了自己在教学过程中需要改进的地方。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-建立科学观察教学资源库，包含与《观察物体》相关的课件，用于课堂展示和讲解物体的特征。

-收集实物图片和视频资料，展示不同物体的形状、大小、颜色等特征，丰富教学内容，帮助学生形成直观印象。

-整合相关科学文章和案例，拓展学生的知识视野，帮助理解观察物体在科学研究中的应用。

-开发互动式教学游戏，通过游戏化的学习方式，提高学生对观察物体兴趣，加强记忆。

在线学习平台：

-利用校园网络教学平台，上传课程相关资料，包括教学大纲、教案、习题等，便于学生随时查阅和复习。

-在平台上布置观察作业，学生可以在线提交观察报告，教师可以及时批改和反馈，提高教学互动性。

-开展在线讨论和问答，学生可以针对观察物体中的疑问进行提问，教师和其他同学可以在线解答，促进交流。

-通过平台进行在线测试，评估学生对课程内容的掌握程度