第4课《古代诗歌三首》课件-统编版语文（五四学制）六年级下册.pptx

;第1课时;迢迢牵牛星;新课导入;自由读诗，注意读准字音，读通句子，读出节奏。;迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。;出自汉代文人之手，不是作于一时一地，其作者也不是一人。作为一个整体收录在《文选》中，它代表了汉代文人五言诗的最高成就。《古诗十九首》除了游子之歌，便是思妇之词，抒发游子的羁旅情怀和思妇闺愁是其基本内容。刘勰（xié）的《文心雕龙·明诗》称其为“五言之冠冕”。;迢迢牵牛星，皎皎河汉女。;纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。;河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。;品读诗文;纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。;终日不成章，泣涕零如雨。;河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。;找出诗中的叠音词，读一读，想一想，它们具有怎样的表达效果？;;“迢迢”“皎皎”，一遥远，一明亮，既是对浩瀚星宇中，牵牛、织女二星的实写，也令人想到牛郎织女二人以及他们的爱情故事，这是诗人联想的源头。;迢迢、姣姣;《迢迢牵牛星》借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，或是一种相思而不可得的愁绪。;寒食

[唐]韩翃;寒食节的由来

据说寒食节的由来沿袭了远古的改火习俗。初春气候干燥，容易引发火灾。古人把上一年传下来的火种全部熄灭，即是“禁火”。之后重新钻燧取新火，作为新一年生产与生活的起点，称作“改火”或“请新火”。在这段无火的时间里，人们以冷食度日，即为“寒食”。民间将寒食禁火附会以介子推的传说，增添了寒食节的纪念意义。;韩翃，唐代诗人。字君平，南阳（今属河南）人。天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作。主要作品：《韩君平诗集》。;初读诗文;春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。;日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。;品读诗文;日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。;诗的前两句和后两句分别写了??么情景？;诗的前两句主要写寒食白昼之景。描写了春日京城落红漫舞、柳条随风袅娜之态，突出长安城里一派绚丽迷人的春光。

后两句则写日暮走马传烛之景。到了傍晚，宫里忙着赐新火给公侯近臣，袅袅轻烟散入了王侯贵戚的府第，灯火通明，炊烟升起。;板书设计;《寒食》这首诗描写了春天京都长安城寒食节的景象，表现出一派承平气象。;第3课时;十五夜望月

[唐]王建;初读诗文;中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。;今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。;品读诗文;中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。;中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。;今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。;今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。;再读诗歌，用自己的话描述诗中的情景。;将最后一句诗中的“落”字改为“在”字好不好？为什么？;说说你对这两句诗的理解。;对比阅读三首古诗，填空。;七夕;板书设计;《十五夜望月》是一首描写中秋月夜的七言绝句，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，表达了诗人对友人的思念之情。;但愿人长久;有感情地朗读课文。背诵课文。

我们还学过哪些写传统习俗的诗词呢？找一些来读一读，并与同学交流自己的体会。