14 回忆我的母亲2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024).docxVIP

14回忆我的母亲2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024)

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《回忆我的母亲》一文，出自2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录（统编版2024）。文章通过作者对母亲的回忆，展现了母亲的勤劳、善良和坚强品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习过的亲情主题文章有关联，如《妈妈的微笑》、《我的爸爸》等。通过学习《回忆我的母亲》，学生可以进一步体会亲情的温暖，理解家庭的重要，同时提高对记叙文的阅读理解和分析能力。教材中的相关章节包括第一单元“家庭与亲情”和第四单元“人物描写”。

二、核心素养目标

课程目标设定：通过学习《回忆我的母亲》，培养学生对亲情的感知与理解，提升文学鉴赏能力；引导学生感受人物形象，培养观察生活和表达情感的能力；激发学生自主阅读的兴趣，增强语言运用和思维发展的综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段对亲情主题文章的基本理解，能够识别记叙文的基本要素，如时间、地点、人物和事件，并对简单的人物描写有所了解。

2.七年级的学生对故事性的内容充满兴趣，具备一定的阅读能力，喜欢通过讨论和分享来表达自己的感受。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对作者情感深度的理解可能不足，对文中较为含蓄的描写可能难以把握；在分析人物形象时，可能难以从细节中提炼出母亲的性格特点；此外，写作能力的提升也是一个挑战，尤其是如何将自己的感受与文章内容相结合，形成有深度的文字表达。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将《回忆我的母亲》的相关视频、图片、音频等多媒体素材整合进教学过程中，用于导入新课和辅助学生对文本的理解。

2.阅读材料：准备与《回忆我的母亲》主题相关的拓展阅读材料，帮助学生更深入地理解亲情和家庭的重要性。

3.在线工具：利用在线教育资源，如电子词典、文本分析工具等，帮助学生更好地理解词语含义和文本结构，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放一段关于母亲与孩子温馨互动的短视频开始，让学生观察并体会视频中的情感表达。接着提问：“你们觉得母亲是什么样的？你们与母亲之间有哪些难忘的瞬间？”通过这样的情境设置，引导学生进入本节课的主题《回忆我的母亲》。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先让学生自主阅读《回忆我的母亲》一文，边读边标记出生词和不理解的地方。随后，教师引导学生共同探讨文章中的关键情节和人物描写，如母亲的形象、作者的感悟等。教师通过提问和引导，帮助学生理解文章的主旨和作者的情感态度。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组讨论，每组选取文章中的一个片段，讨论该片段中母亲的形象和作者的情感表达。每组准备一个简短的汇报，分享讨论成果。其他同学在听取汇报后，可以提出疑问或补充意见。通过这种互动体验，让学生更深入地理解文章内容。

4.实践应用（5分钟）

内容：让学生撰写一段关于自己母亲的回忆，要求用生动的细节描绘母亲的某个特点或与母亲之间的某个温馨瞬间。学生将作品在全班范围内分享，教师和其他同学给予反馈和评价。这样的实践应用，旨在让学生将所学知识转化为自己的语言表达，加深对亲情的理解。

5.情境深化（10分钟）

内容：教师展示一些与母亲相关的图片，让学生根据图片描述母亲的日常工作和生活中的点滴。通过这样的情境深化，让学生更加具体地感受母亲的辛勤和伟大。

6.拓展阅读（10分钟）

内容：提供一篇与《回忆我的母亲》主题相关的拓展阅读材料，让学生快速阅读并找出文章中与母亲相关的描写。教师引导学生比较两篇文章在描写母亲方面的异同，深化对亲情主题的理解。

7.总结反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己对于母亲的新认识和理解。同时，鼓励学生反思自己在日常生活中对母亲的关心和表达情感的方式。

8.作业布置（5分钟）

内容：布置一篇关于“我的母亲”的作文，要求学生结合本节课的学习，用具体的事例和细节描写表达对母亲的感情。同时，鼓励学生在作文中尝试运用本节课所学的描写方法。

六、教学反思

在教学《回忆我的母亲》这篇课文时，我注意到学生们对亲情的理解很深刻，但在分析文本的深层含义上还需引导。课堂上，学生们积极参与讨论，对母亲的描写有自己的见解，但有些同学在表达上还不够细腻。我意识到，应该更多地鼓励他们通过写作来表达自己的感受，同时，我也要加强个别辅导，帮助那些在理解上遇到困难的学生。下次我会尝试加入更多互动元素，让每个学生都能更好地参与到课堂中来。

七、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的《回忆我的母亲》教学完成后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及他们的作文质量来评估