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劳技课环保纸袋教学设计（5篇范文）

第一篇：劳技课环保纸袋教学设计

教学设计

教学目标：

1、使学生掌握做纸袋的基本步骤，能看懂简单的手工制作图。

2、培养学生的动手能力和自主探究的能力。

3、增强学生的环保意识和审美情趣。重点、难点：

掌握做纸袋的基本方法。教具准备：

手提纸袋、翻盖纸袋、卡纸、剪刀、胶水、双面胶、打孔器、绳子、投影仪。教学时间：一课时教学过程：

一、激趣导入

1、出示生活中的纸袋，谈话：瞧，老师给大家带来了什么？(纸袋)现在越来越多的人们开始使用纸袋，你知道为什么吗？

2、学生自由说，同时让学生体会到“纸袋”不仅美观实用，而

且是环保的，日常生活中我们尽量要减少使用塑料袋。

3、出示教师制作的纸袋，谈话：看，这是老师亲手做的纸袋，漂亮吗？你想不想也亲手做一个漂亮的纸袋呢？这节课我们就一起来《做纸袋》。（板书课题）[过程说明:从生活中五颜六色的纸袋引入，刺激了学生的视觉感官，调动了学生强烈的研究兴趣，激发了学生的动手欲望。同时，使学生深刻的感受到，纸袋不仅美观方便，更重要的是环保。从而提高学生的环保意识。]

二、讨论方法

1、根据自己课前做纸袋的经历小组讨论：

（1）、做纸袋需要哪几步？（课件出示制作过程）

（2）、你觉得在做纸袋过程中，哪一步比较难，你是怎样解决的？

2、学生汇报（边演示边讲解）。

[过程说明：通过让学生交流自己在研究纸袋的制作过程中遇到的困难以及解决的方法，充分发挥了学生是学习的主体，调动了学生研究及解决问题的积极主动性。]

三、动手操作

1、师:有了大家的好建议，现在是不是更有信心来做你们喜欢的纸袋了呢？选择一张你们最喜欢的纸，小组合作，完成前四步。

2、师生各自完成前四步。

3、请一名动手能力强的学生指导大家完成第五步。

4、教师小结如何做纸袋的底部。

5、师：好了，最难的一步我们已经克服了。现在你们可以打孔穿绳子了！

想一想：用什么办法加固袋口，使绳子不容易把带孔拉破？

6、动手操作，完成自己喜欢的纸袋。

[过程说明：整个制作过程，充分尊重学生的自主性，发挥教师的主导作用。采用小组合作的形式来完成纸袋，不仅可以快速、高效的完成纸袋的制作，更重要的是培养了同学之间的团结协作精神。]

四、展示评析

五、拓展

1、师：生活中的纸袋是多种多样的，除了手提袋之外，你还见过什么样的纸袋？

2、师介绍“礼品包装袋”的制作方法。想一想，你可以用它来做什么？

[过程说明：“礼品包装袋”是在做纸袋前五步的基础上变化而成的，这种纸袋不仅精致漂亮，能引起学生的强烈兴趣，更重要的是向学生渗透一种“回报爱”的教育。]

第二篇：劳技课

劳技课《十字绣》教学设计

教学目标：

【知识与技能】

1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。

2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。

【过程与方法】突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。启发引导进入学习情境，完成学习任务。

【情感态度与价值观】培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。

教学重点：

使学生正确掌握十字绣的技法和窍门。强调过程性学习的态度与体验。教学难点：针法学习。教学准备：

1.教师准备十字绣的完成作品。2.多媒体课件辅助教学。3.学生准备刺绣工具。教学方法：

1.突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。2.启发引导进入学习情境，完成学习任务。3.传递资料信息，使学生了解十字绣的文化与功能。教学设计理念：新的课程理念要求教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。因此，教学设计要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异。关注学生的自主、合作意识以及个别差异。关注学生的自主、合作、探究式学习，这都要求我们必须注重对学生的了解和分析。

教学设计意图：

十字绣是初中劳技教材重要内容之一，通过这项活动的开展，旨在培养学生的动手操作能力，理论联系实际的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，树立正确的劳动观念和劳动习惯。

教学步骤：

一、事例引课——设置情境

1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗？

2、介绍十字绣的历史来源：

很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误