PEP人教版三年级英语下册Unit3跨学科融合教学设计.docx

PEP人教版三年级英语下册Unit3跨学科融合教学设计

教学背景分析：

1.教材分析：

本课时是小学英语PEP教材三年级下册Unit3AtthezooALet’slearnLetsdo的内容。所要掌握的单词：fatthintallshort和句型:Its+adj，在教学中通过介绍和描述动物的外貌特征，把知识点贯穿其中，进行听说读写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力。

2.学情分析：

三年级的学生，他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，初步具备一定的英语基础水平，掌握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。因此，本节课的学习内容对他们来说难度不大。

3.教学方法与手段：

教学方法:激趣法、情景教学法、Phonics、任务教学法、TPR、交际法。

学习方法:模仿操练法、直观学习法。

通过唱歌谣引出我国名著故事《西游记》作为新知的引入，充分利用多媒体、动物图片、肢体动作等创设去动物园的直观教学情景，让学生直观感受和理解语言。让学生在情景中学习和操练新单词，同时渗透单词发音技巧，让学生掌握发音，巧记单词。设计了一系列丰富有趣的活动，使英语与语文、数学、美术、音乐、体育、道德与法治各学科相融合，构建学科间的联系，让学生通过说一说，数一数、画一画、唱一唱、比一比、动一动等方式学习英语、运用英语，从视、听、说、唱等方面使学生得到锻炼，为学生的学习增添多样性和趣味性，使学生在活动中快乐学习，在互动中有效学习，从而达到初步运用英语交际的能力。

教学目标：

1.语言能力目标：

(1)能听、说、认读形容词:fat/thin/tall/short，并能在实际生活中正确应用。

(2)能运用句型:It’s+adj去形容描述动物的特征。

(3)能根据指令做出相应的动作。

2.学习能力目标：

(1)培养学生借助多种渠道学习英语的能力。

(2)培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

3.文化意识目标：

培养学生初步具有比较中外文化的意识。

4.思维品质目标：

培养学生爱护动物的良好品质。

教学重难点：

1.教学重点：

(1)听、说、认读单词:fat/thin/tall/short及句子:Lookatthat...It’s+adj

(2)能懂Letsdo中的指令并做出正确的反应。

2.教学难点：

(1)掌握单词thin的发音。

(2)能结合单词fat/thin/tall/short运用句型Lookatthat...It’s+adj描述动物的外貌特征。

教学过程：

Step1Warm-up

1.Greeting

2.Letschant.Chanttogether.

3.Talkaboutthechant.Ssanswerthequestionsaboutthechant.

(1)T:Doyouknowthestory?

Ss:Its《西游记》(Journeytothewest)

(2)T:Whatanimalscanyouseeinthechant?

Ss:Amonkeyandapig.

(AmonkeySunWukongandapigZhuBajie.)

通过歌谣的导入，吸引学生注意力，回顾所学的动物词汇引入情境，激发学习兴趣，让学生对新课的内容有初步的感知，同时也为新课的学习埋下伏笔。

Step2PresentationPractice

1.Letsseetheanimals.

Tshowsthedrawingvideos.SslookatthemonkeySunWukongandthepigZhuBajie.Learnthenewwords:fat/thin.

T:LookatthatpigZhuBajie.Itsfat.(讲解“fat”在西方的用法，表示“好吃懒做之人”)

T:LookatthatMonkeySunWukong.Itsthin.

Tteachesthenewwordfat/thin.LetSschantanddotheaction:“Befat./Bethin.”.

Ss:Befat.Befat.Befatfatfat/Bethin.BethinBethin,thin,thin.

运用Phonics渗透单词发音技巧，让学生掌握单词发音，巧记单词。培养学生初步具有比较中外文化的意识。运用TPR将Letsdo部分分解到每个单词教学中去，让Ss更容易理解。操练单词fat和thin。

2.Showthepicture:bearanddog.LetSsd