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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
童话故事欣赏幼儿园教案
教学目标
1.了解童话故事的特点和分类。
2.阅读各类经典童话故事。
3.学习如何欣赏童话故事。
教学准备
1.彩色胶纸、剪刀、笔。
2.幻灯片或板书。
3.各类经典童话故事（如《格林童话》、《安徒生童话》等）。
4.教案和安排教学活动的资料。
教学过程
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
Step1引入活动
1.教师通过幻灯片或板书让学生了解童话故事的特点和分类，如：“什
么是童话故事？”“童话故事有哪些种类？”“童话故事的特点是什
么？”等等。同时，教师展示各种童话故事的封面，让学生跟随给出
的图示进行分类。
2.请学生谈一下他们最喜欢的童话故事，并告诉他们他们为什么喜欢它
们。为什么这个故事让他们感到特别？
Step2阅读经典童话故事
1.教师让学生开始阅读各类经典童话故事。教师可以选择一些适合本班
年龄的、教育意义非常深刻、易于理解和欣赏的故事让学生阅读，如
《安徒生童话》、《格林童话》等。
2.教师可利用故事中的图片或情节，引导学生发表自己的看法。学生可
以说这个故事是否令他们开心、悲伤或者兴奋，并解释原因。此外，
他们还可以描述他们最喜欢的场景、角色或情节，以及他们喜欢的原
因。教师可以把更好的学生的答案记录在白纸或黑板上，以便随时进
行讨论。
Step3活动设计
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
1.根据故事的主题，让学生准备一份海报，以描绘故事中的一个场景或
角色，或架构、情节。学生可利用彩色胶纸和笔，或其他他们喜欢的
艺术样式表现故事。温馨提示：活动中出现的所有图像和图例都应符
合学龄前儿童的注意力和风格。
2.教师可以与学生一起讨论故事的内容，让学生描述他们绘制的情节和
角色的背景和特征。教师可以问一些与绘画和目前讨论的故事相关但
开放式的问题，以调动学生的思维和创造力，并鼓励学生讨论不同的
观点。
Step4活动回顾
教师请学生回答一下问题，以检查学生是否有效地理解了故事：
1.这个故事的目的是什么？
2.主要人物有谁？
3.主要人物的个性是怎样的？
4.故事中最喜欢的部分是什么？
5.如果你是主人公，你会做什么？
6.为什么这个故事对你很重要？
教学反思
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
通过此次活动，我意识到，并不是所有的孩子都对相同的童话故事产
生相同的喜爱或兴趣。因此，在选择故事时，我们应考虑到不同年龄
段和性格的儿童的差异，并尽可能考虑到学生更喜欢的特定故事风格
或主题。此外，在教学过程中，教师应该选择一些有趣、适度挑战的
问题、主题或任务，适当地调动学生的积极性和参与度。
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