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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

“神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教学设计大赛

教案

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2011年10月

《中国古典舞身韵》教案

【授课班级】中等职业教育二年级学前教育专业

【学生人数】30人

【教材】中等职业教育《舞蹈》（主编：吴彬高等教育出版社出版）

【教学内容】古典舞训练单元——古典舞身韵

【授课形式】课堂教学

【授课时间】2个课时(连排)

【教材分析】

本课选自第二章第四节“中国古典舞身韵”训练。对于学习学前教育专业的学生来说，不仅仅要做到动作协调熟

练地掌握身韵元素动作，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即气息的运动规律，做到灵活运用，自主运用。

因此，本课内容结合了中职学生的专业特点，巩固和运用所学知识，又进行了扩展练习，培养学生的气息、韵律以及

表现力，最终增强了学生在幼儿园中的实际工作能力。

【学情分析】

本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设计的。作为未来的幼儿教师，必须具备为一定的舞蹈表演能力和创

编能力，才能满足将来工作的需要。因此，在教学中我力求将舞蹈表演中与气息、动作舒展有关的理论都结合在具体

的组合和作品中讲解，再辅以作品的欣赏来加以理解和巩固。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

【教学目标】

通过身韵组合的学习，使学生感受到气息的存在，感受到气息的流动，以及气息对动作所产生的影响，同时掌握

气息运用的方法及规律，提升学生的审美能力。

（一）知识目标

1．明确气息在舞蹈中的重要作用。

2．掌握气息起承转合的韵律:欲下先上、欲左先右、欲前先后。

（二）能力目标

1．训练肢体动作的协调能力，以及对音乐节奏的感知能力。

2．使学生具备将气息运用到舞蹈表演中去，使动作舒展、流畅、优美且传情达意的能力。

3．通过对气息的掌握，增强今后在工作中作为一名幼儿教师的肢体示范能力。

（三）情感目标

发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情并学会与他人交流合

作；引导学生去追求真、善、美；同时在学习中培养学生的创新能力、表现力以及审美能力。

【教学重难点】

重点：

1．感受气息、掌握规律并初步控制气息；

2．将气息初步运用到所学动作中，使动作灵活舒展，传情达意。

难点：灵活运用气息引领动作，使动作流畅自然、传情达意。

突破难点的关键：通过多媒体演示可使学生开阔眼界，提高学生对所学知识的形象理解；另外通过剧目赏析等手

段让抽象的气息具体化.

【教学方法】

情景教学法：通过不同情景的设定启发引导学生掌握气息

的运用方法；在情景中讲解示范动作；在情景中练习表演；在

情景中感受气息对动作产生的影响。

小组合作探究学习法：在以小组为单位的组合练习与展示

中，通过提出问题、发现问题、讨论研究等探究性的活动，获

得知识、技能。小组内取长补短，共同学习，共同进步，增进

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

感情交流。

【教学设备】

多媒体投影仪，电脑。

【设计思路】本教学设计有两条主线：一条是教师引领，一条是学生活动。两条主线交织运行，将知识点的学

习融入到一系列的学生活动中。通过小组展示的形式，引导学生解决由于不会运用气