2024年幼儿园大班教案：10的分解与组成的教学计划.pptx

2024年幼儿园大班教案：10的分解与组成的教学计划2024-11-26

目录实践操作指导0604巩固练习与拓展延伸课程总结与家长反馈05互动环节设计03基础知识讲解02课程引入01

01课程引入

数字10的重要性基础运算的关键点数字10是幼儿学习加减法的基础，掌握好10的分解与组成，有助于顺利过渡到更复杂的运算。培养数感实际生活应用通过学习10的分解与组成，幼儿可以更好地理解数字之间的关系，培养对数字的敏感度和直觉。数字10在日常生活中频繁出现，如购物结算、时间表示等，掌握它有助于幼儿更好地理解和应用数学。

分解与组成的关系分解和组成是相互逆向的过程，通过这两个过程可以更深入地理解数字的内在结构。分解的概念将一个数分成几个部分，这些部分的和等于原来的数。例如，10可以分解成1和9、2和8等。组成的概念几个数相加得到一个新的数。例如，1和9组成10，2和8也组成10。分解与组成的概念简介

课程目标与预期成果课程目标使幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，理解数字之间的关系，培养数学逻辑思维。知识与技能目标幼儿能够准确无误地分解和组成数字10，掌握相关的基本概念和操作方法。过程与方法目标通过动手操作、观察比较等方式，培养幼儿的数学探究能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和热情，培养积极的学习态度和正确的价值观。

02基础知识讲解

数字10是一个两位数，由1和0组成，代表十个单位。数字10的概念可以用不同的方式表示数字10，如图形、手指等。通过多样化的表示方法，帮助幼儿更好地理解数字10的含义。数字10的表示引导幼儿发现生活中与数字10相关的事物，如10个手指头、10个脚趾头等，增强幼儿对数字10的实际应用能力。数字10与生活的联系认识数字10及其表示方法

将数字10拆分成两个或更多个数的和。例如，10可以拆分成1和9、2和8等。分解的概念分解数字10的基本原理介绍不同的分解方法，如逐一尝试、利用图形辅助等，帮助幼儿掌握分解数字10的技巧。分解的方法通过分解数字10，培养幼儿对数学中“部分与整体”关系的理解，为后续学习加减法打下基础。分解的意义

组成的概念介绍如何通过两个或更多个数的和来得到数字10。例如，1和9组成10、2和8组成10等。组成的探究方法组成的意义组成数字10的方式探究鼓励幼儿通过尝试不同的数字组合来得到10，培养他们的探究精神和数学思维能力。通过探究数字10的组成方式，帮助幼儿深入理解数字之间的关系，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

03互动环节设计

分解游戏准备足够数量的小物品，如积木、小球等，让孩子们亲自动手进行分解操作，加深对数字10分解的理解。实物操作反馈机制在游戏中设置即时反馈机制，当孩子们成功分解出正确的数字组合时，给予积极的鼓励和奖励。设计一款互动游戏，让孩子们通过游戏的方式理解数字10可以如何分解成不同的数字组合，例如1和9、2和8等。游戏化学习：分解数字10

小组合作：尝试组成数字10分组合作将孩子们分成若干小组，每组分发一定数量的小物品，让他们通过协作尝试组合出数字10。挑战任务为每组设置不同的挑战任务，例如用最少的小物品组合出数字10，或者尝试用特定数字组合成10，激发孩子们的创造力和合作精神。观察记录老师在一旁观察并记录孩子们的组合过程，了解他们在组成数字10时遇到的困难和解决方法。

分享与交流：探讨不同组合方法让孩子们将各自小组的组合成果进行展示，可以是实物摆放、画图表示或者口头描述等方式。成果展示鼓励孩子们分享自己在组合过程中的经验和心得，探讨不同的组合方法以及它们的优缺点。交流讨论老师根据孩子们的分享和交流情况，进行总结提升，帮助他们归纳出数字10分解与组成的基本规律和技巧。总结提升

04实践操作指导

选用直观、易操作的教具，如彩色小球、积木等，便于幼儿理解10的分解与组成。选择适当的教具教师将10个教具分成两部分，让幼儿观察并理解10可以分解成两个数相加。演示分解过程通过不同的分解方式，展示10的分解具有多种可能性，激发幼儿的探索兴趣。强调分解的多样性使用教具进行分解操作演示010203

自主操作引导幼儿与同伴合作，共同探索10的分解与组成，培养团队合作精神。同伴合作记录结果指导幼儿将每次操作的结果记录下来，便于后续总结与分享。在教师的引导下，孩子们亲自动手操作教具，进行10的分解与组成实践。鼓励幼儿独立尝试将10个教具分解成两个数，并探索不同的组合方式。孩子们动手尝试分解与组成

密切关注幼儿的操作过程，了解他们的掌握情况和遇到的困难。针对幼儿的不同表现，给予个性化的指导和帮助。观察幼儿操作发现幼儿在操作过程中出现的错误，如分解不正确、组合方式有误等，立即进行纠正。用温和的语气指出幼儿的错误，并引导他们正确理解和操作。同时，给予正面的鼓励和肯定，增强幼